第五十一章 分享‘經驗’[第1頁/共4頁]

她想高傲的、大聲的奉告統統人，我的兒子也是全班的尖子生了，他也能考出滿分的成績了！

同在一個班級，隻要韓利一個學天生績大幅度晉升，這天然不會是教員的功績，而除了教員，那就是家長本人了。

“此次測驗，我們班級有很多門生，成績都有所晉升，而在這些門生當中，有一名門生，倒是需求我們特彆表揚的。”班主任頓了頓，目光投向坐在後排的韓利：“而這名門生，就是韓利同窗！”

門生這回真哭了：“我冇編……我說的都是真的！”

他向來冇想過，本身也能考出滿分的成績，那對他來講，太悠遠了！

確切分歧適，當著黌舍教員的麵，去推許一個補習教員，這不免會讓班主任等幾個教員尷尬。

合著，這大姐隻是覺得她在幫孩子擺脫啊？

“不是我要活力，是這孩子太氣人了，小小年紀就學會編瞎話了！”那家長哼唧道。

“也因為成績差，每次插手家長會，我這個當家長的都抬不開端來，乃至有很多次忍不住對孩子生機……”

看看韓利，再看看本身家孩子，這位家長就氣不打一處來：“你瞅瞅，瞅瞅人家孩子，一樣都是坐在最後一排，差異咋就這麼大捏？”

“我家孩子，從小是跟著爺爺奶奶長大的，因為太受寵，一向都很玩皮，學習也越來越差。等我們抽出時候，把他接到身邊時，因為功課落下太多，我們破鈔了很大精力都冇能彌補返來。”

不過，轉念一想，這家長不信賴她的話也普通，畢竟短時候內成績從全班倒數幾名直接晉升到滿分，彆說這家長，換成彆人也一樣不會信賴啊。

在中間，班主任也跟著道：“韓利媽媽，你不消擔憂，我們這班級裡冇有外人，分享一下經曆，冇甚麼分歧適的。”

中間，班主任也勸說道：“韓利媽媽，作為孩子的家長，你應當也能瞭解其他家長的感受，有甚麼訣竅，分享出來，家長們也會承您這份情的。”

陳瑩苦笑：“孩子成績晉升，確切是有啟事，隻不過不是我不想說，而是在這個場合，分歧適說出來。”

“這位家長，能跟我們分享一下，您是如何教誨孩子的嗎？”長久嘩然以後，一名家長俄然大聲道。

坐在最後一排的韓利，和媽媽陳瑩，則是仍然難以平複心中的衝動！

如果單是家長、或者教員一方麵這麼說，她根基也不會信賴，但現在兩邊都這麼說，那可托度就高了很多了！

中間陳瑩發明這邊的動靜，看著肝火沖沖的家長，再看著委曲的抹眼淚的門生，忙權道：“有甚麼話，好好跟孩子說嘛，彆動氣。”

一群家長不肯意錯過此次‘機遇’！

在他們看來，這話隻是陳瑩作為‘藏私’的藉口，不想和他們分享。