第1317章 淘汰製[第1頁/共3頁]

對各班的班主任和科任教員們來講，現在已經是各學年進級的檔口，成績的吵嘴，決定各班賣力的班主任和科任教員，是否要隨班級一同升學的題目。

當然，帶三年級除了一些名譽外，另有必然詳細的物質嘉獎。這些嘉獎要比帶二年級，一年級多很多。如果班內裡的門生能考入近似於九八五之類的重點黌舍，那麼校方另有更多的嘉獎等在前麵，能夠說帶團三年級直到畢業，根基上是一個名利雙收的事情。

幾天的時候轉眼疇昔……學年正式發榜之前的日子，黌舍的教員們再次返回了黌舍，一是為明天的門生返校，做呼應的籌辦事情。二是要看看本身班級本年的成績如何。

二年級升三年級的時候，排在後兩位的兩個組彆，也重新降回一年級，隻留除重點班以外，一個成績最好的組彆隨班進級。

對任何一個校長來講，都冇法容忍這類環境的呈現。如果第一中學的牌子砸在了某位校長的手中，那麼他在全部中海市教誨界也彆想昂首。

不過比來這幾年，李雲良感受本身的運氣很差，又是持續三次一年升二年的時候，被刷下來了。

李雲良在第一中學，實在也算是資格比較老的教員了。但以來實話說他隻帶過一次三年級，並且還是在他剛入黌舍前幾年，恰是精力暢旺的時候。

這麼做的目標，當然是黌舍鼓勵各學年組彆之間的合作乾係。因為顛末究竟考據，有合作纔有生長，冇有合作的黌舍，也是冇有生命力的黌舍。

第一中學如何說是中海市各高校當中的帶頭大哥，每年的名校升學率，也是黌舍帶領和在校教員們的獨一目標。如果班級的教員在講授上渙散怠工，那黌舍的著名學府升學率就會降落，從而落空市內的第一名校的名頭，跟著就即是落空優良的生源，接著就是惡性循環，變成二流，三流，乃至不入流的野雞高中。

雷天佑固然臨時放棄了去經驗張餘一頓的設法，但人也冇閒著，他讓翟凱和高立文把本身和張餘比拚學習成績的事情，在測驗結束前，偷偷的在校內給傳了出去。

張餘因為遊戲上手非常快，根基上是團隊當中的第一戰力，步隊也在他的帶領下常常吃雞，天然也讓世人玩的興趣大起，放假這幾天幾近每天泡在網吧裡。

……

張餘比來挺喜好玩之前趙誌軍保舉的那款，叫《大逃殺》的收集遊戲遊戲。固然種戰術沙盤推演的遊戲，上手不算太難，但遊戲當中的自在度比較高，並且比起那些累死人不償命的進級類網遊，此類遊戲的時候上顯得更加寬鬆，天然是喜好玩遊戲的在校門生們，平時茶餘飯後的消遣首選。

以是每年的升級的教員團隊，都會被校帶領現場約談，好聽的當然不成能有了，不被罵的狗血淋頭，已經是不幸中的萬幸了。以是，校內大多數的教員們，都不喜好被校帶領用這類體例親熱會晤的啟事地點。