第38章 班長的人緣[第1頁/共3頁]

李雲良皺了皺眉頭，心道，開打趣呐，如何能夠冇看到，這擺瞭然就是向著對方說話嘛。

軍訓的時候，張餘如何說也算幫了本身的忙，算是有了點情麵。

蘇倩倩如何說，還是班裡的副班長，班裡的影響力，實話講，比本身的外甥還是要大的。如果她如果能站一下隊，信賴對班裡的言論風向，會起到指導的感化。

冇甚麼體例的李雲良，隻好找了個釜底抽薪的體例，下課的時候奉告本身外甥一聲，隻要張餘的檢驗書，他交一張白紙就行，算是被動的給他出出氣。

唐佳在軍訓的時候，張餘幫著她縫過衣服，算是有點情麵。並且她也不如何喜好葛文輝老用裙帶乾係在班裡耀武揚威的，天然也點頭，道：“我也冇看到！”

李雲良深思以後，籌算逛逛大眾線路。要曉得犯法現場和兩邊當事人丁述，隻是客觀根據之一，證人證詞，也是給案件定性的首要構成部分。如果本身想給張餘來點殺威棒，幫本身的外甥出出氣，必必要有理有據，讓那小子無話可說才行。

葛文輝被張餘氣得上氣不接下氣，一個勁的喘粗氣，但眼下這類環境，他除了能死死的盯著張餘，也冇有甚麼彆的體例了。如果說眼神能殺死人，那張餘早死了一萬次了。

這下到好，不但本身有理占不到，還讓對方把理給占了。你還要眾目睽睽的拉架式打人。就算本身想拉偏架，也拽不著你呀！

李雲良冇想到本身的外甥在班裡分緣這麼差，持續兩小我，都冇有一個向著他說話的。

李雲良這時候是氣的要死，本身這個外甥如何就高分低能，這麼腦殘呢！眼下你已經被人給欺負了，還不想體例搞明白事情委曲，先把案子定性了，本身占有無益位置，那纔好名正言順的措置對方。

李雲良則是有點坐蠟了，眼下這類環境，向著本身外甥吧，他還冇有理。向著對方吧，那本身外甥可如何辦。以是他也在苦思處理體例……

唉！能夠眼下來講，這就是冇有體例中的，體例了。

但如果張餘和黃校長乾係比較好，乃至是支屬乾係。那麼事情就不能鬨大了！要曉得打狗還要看仆人呢，何況是這類本身和外甥底子在理可論的環境下，鬨大了，那是在找本身的費事。

但那是對彆人來講的，張餘實在還是個例外。

蘇倩倩見屋裡的人都看向了本身，以有了決定的她，搖了點頭，道：“李教員！我也冇看到。”

李雲良隻好又問了班裡的其彆人！無一例外，隻要被問到的人，根基上都說冇看到。此中有討厭葛文輝的，女生有很多欠張餘情麵的，男生有以蘇倩倩的答案為標準答案的，當然或許有真冇看的，不過這個能夠性比較低罷了，能夠忽視。

“你們倆都給我溫馨一點！”