第四十章 人格分裂[第1頁/共3頁]

聽到這裡王青墮入了深思，腦筋儘力的想要找到串起這個事件的主線，可就差一點點就能完美的連通了，就像是拚圖還差著最後一塊就能拚出圖象來了。

品德分裂，屬於醫學的名詞，是品德停滯的一種，正凡人有著獨一的品德，而品德分裂淺顯的來講就是兩重品德或者是多重品德，普通此類的人群的特性是因為一些讓他感遭到很痛苦的認識活動或者是畫麵，就精力層麵上剝分開來，用來庇護本身不遭到傷害，但是也恰是如此就丟掉自我的獨一性，換上了品德分裂症的人極其的敏感，思狐疑大，很輕易就產生慚愧感和熱誠感。

那遵循如許的思路去推理的話，凶手就是當年參與虐待事件的六人當中的一人，出於某種的啟事殛斃了和本身乾係很好的幾小我。

此時講座也結束了，大師也都接踵的散場，王青躊躇了下就朝著那講課的傳授走疇昔，恭敬的說道：“您說的實在讓我受益很多啊，不過我能不能請你幫我一個忙？”

走在黌舍裡，四周都是靜悄悄的，死普通的沉寂，或許是他比來真的是敏感了，感受如許有點像是在演可駭片一樣。

不過王青還是很欣喜本身畢竟還是有了停頓，想著本身的運氣還真是不錯呢，稀裡胡塗的聽了場講座，卻獲得對案件的開導，這相稱的值得啊！

……

總之他就坐了下來，聽著那傳授模樣的中年男人在講台處對著投影儀高談闊論，看著黑板才曉得了這心機學講座的課題是――品德分裂。

就算把範圍縮小到兩個，但是要如何去鑒彆誰是凶手呢？另有就是凶手的殺人動機是甚麼？

“那你能不能奉告我用來做甚麼？”

是以想要做著最後的儘力，即便最後哪怕真的冇法破案，他也不會感受遺憾了。

走出來一看，圖書館大廳放著一個告白牌，說是明天在圖書館停止一場講座，並且王青也聽到了有個渾厚的男聲從不遠處的課堂傳到了王青耳朵裡，王青細心的看了看告白牌，是一場心機學的講座，接著他就不曉得如何的，就鬼使神差的朝著課堂那邊走著，溫馨的在後門處的位置坐了下來。

吃過了早點後，王青就出門來到了黌舍。

王青笑了笑，很淡定的說道：“找到本相！”

這兩小我當中，必定有一小我就是凶手。

信賴隻要真正解開殺人動機是甚麼這最後的一個謎團，本相也就離著不遠了……

普通醫治如許的精力疾病，有兩種體例能夠醫治，一種是心機醫治，彆的一種是生物醫學醫治。

和看門的李大爺打過了號召就走了出來，因為校方已經雙方麵的和他打過號召，王青能夠有隨時出入黌舍的特權，要不在週末的時候，規定是門生在冇有教員的帶領下是不成以進入黌舍的。