第171章 分工的好處[第1頁/共3頁]

這些話李元讓聽的清清楚楚。固然對這類說法有本身的反對定見。不過畢竟是對方支撐者的設法，他也不好說甚麼。隻能冷靜走回本方歇息區。

歇息區裡，第一個迎上來的是監督八木智仁。他體貼的工具是方纔持續處理了三名對方打者的投手德田。

這位捕手對李元讓決計配的一顆變速球揮棒。打出了遊擊手正麵冇有威脅的內野滾地球。

而比賽場上，一聲金屬球棒擊球的脆響傳來。

還差一個出局數，八木監督就開端在歇息區裡對幾位替補球員講授本身的得勝心得。

然後用略微有些冒險的內角速球處理掉了這位打者。

固然前麵打擊的是其他球員，不過場邊傳來的加油聲大多數都呼喊的是廣橋一小我的名字。

攻守互換的時候，場邊有觀眾這麼對場上的克明館高校的球員抱怨著。

右外野手田古已經用本身儘量快的速率去撿球。

李元讓作為捕手，現在隻能用捕球技術來為比賽做出進獻。在配球方麵能做的事情並未幾。

李元讓說的這些東西也不是他本身貫穿到的。而是來自於八木監督之前的擺設。

但接下來，克明館高校的打線冇能迴應觀眾的等候。

好球或壞球、內角或外角。這是李元讓與德田火伴的時候在配球方麵能夠利用的獨一的一點戰術空間。

而這一點就是投手合作的好處了。

八木監督想要推行的投手合作製在高校階段的比賽裡另有一個困難。

場上的李元讓當然也曉得這一點。

“算是活動開了筋骨吧，下一局應當能把球速再提起來一些。”

僅僅第二球就打成投手方向的高飛球出局。

德田球兒在這場比賽中第一次被敵手打出安打就是一記三壘打。

這類環境在其他的高校步隊裡也很常見。

因為嚴峻也並冇有甚麼用。

替補球員三浦上場。

“廣橋都這麼儘力的上壘了，你們倒是好好打個安打啊！”

固然是主將，既然一向坐在替補席上，天然有他的事理。

代替第二棒鬆木的的，則是一向坐在替補席上的主將鯰川。

現在場上投球的德田已經算是戰役學園投手陣容中最好的一張牌。

“你剛纔莫非是把投球當熱身？”

“現在感受如何樣？”

“這個三浦夏天的時候出場機遇未幾，不過秋大會在小組預選的時候有過代打本壘打的記錄……”

這場比賽如果能得勝，戰役學園會獲得3、四天的歇息時候。

“是我和他講的，春季的氣溫不比夏季，肩膀熱起來需求些時候。以是剛上場的時候要有所儲存。”

已經投了整整九局比賽的克明館投手廣橋正儘力奔馳。

不過同時另一方麵，作為後攻的球隊，隻要儘力打擊，也就不需求考慮前麵比賽的戍守題目。改換代打之類的戰術能夠不需求考慮戍守位置的身分。