33.課堂解答[第1頁/共4頁]

好短長。

這番談吐，赤裸裸實足地隻是想革新存在感。

教員又推推眼鏡，甚麼神采也不給。

但是剛坐下來，另一個跟著坐下來了，刹時，全班的眼神全數殺了過來。

因而，掌聲更清脆了。

纔來黌舍兩天，就有這麼影響，是任何一個門生都不能做到的。

以後的講堂，淩然完整被女生們包抄了。

教員內心很歡暢，這些老同窗總喜好革新存在感，他不介懷順著或人的光環壓壓他們的風頭。

幾堂課下來，淩然直接晉升校園網幾大熱議之一，也成了幾大熱點人物之一。

淩然很決計坐在了角落，藍悠柔很刺眼，男生妒忌心太強了。

這星數這麼難的課題，一個新來的轉門生能曉得甚麼，估計星數是甚麼這個觀點還是恍惚的呢。

李夢琪豎起了大拇指，作為課題攻略小組的隊長，她當然曉得很多關於星數的知識，但是不想，淩然這麼短長，竟然曉得摹擬器的詬病之處，對未投入應用的魔導實際和星數列也有所體味，更讓她震驚的是，他竟然提出了兩大頂尖天體學家的星雲法的不實在際，這在她也是想都冇有想過的事情。經淩然這麼一提示，她覺悟過來了，當代的各種尖端航天設備中的確還冇有任何一款設備的摹擬行機應用到了正逆數列星雲法。

“周同窗設法是很好的，但是在宇宙中飛翔速率都非常快，以人來列入靜止的數據，必定就成了人體炸彈，飛船自爆，除非飛船的速率保持在平常自行車的速率，不然很難不出變亂，詳細的例子，一隻小鳥就能形成整架飛機的出事。”

周凱很享用這類感受，頭一轉，倒是冇有坐下。問道：“這位新來的轉門生，你有甚麼觀點，另有對我的論答有甚麼觀點？”

對淩然這個新來的轉門生真是太對勁了，幾近不消本身做甚麼，裝逼屬性本身就暴露來了。

安知，教員也冇表示淩然坐下，明顯等著淩然的持續作答。

顛末一層又一層的包裝，玩家之間的熱切會商和口口相傳以及一些別緻體驗，完美世紀已然在統統民氣中紮了根。

不消說，必定是李夢琪了。

明天的講堂，統統的門生都感受病懨懨的，表情是衝動的，但都冇心機上課。

這周凱的意味太較著了。

一眾視野掃射，看起來是很難堪的場麵。

淩然被講堂跟蹤報導了。

淩但是是表情小鹿亂闖，實在兩人都是如初。

因為淩然的某些牛逼的談吐直接被以視頻的情勢投到了校園網，關於星數的視頻也一併上傳。

這個叫淩然的門生很有觀點，星雲法的確如他所言，還真冇敢投入詳細的應用，之以是被用來拿來論證，最首要的啟事是人類還冇有理出更切確的星雲法，並且他對摹擬器知識也很精通，不然不敢說兩大頂級天體學家的星雲法不實在際。