第201章 細思量痛定思痛 上[第2頁/共3頁]

但是為群眾辦事，又是一個甚麼樣的感念呢，為甚麼樣的群眾辦事呢，工人、農夫、知識分子，還是統統酷愛故國的群眾呢，這個觀點彷彿有過分於廣泛和恍惚了，能夠說在我們身邊統統的人都是我們辦事的工具，因為沒有一小我心甘甘心腸出售本身的國度和民族的好處，那麼也就是說，我們每小我生命的意義，就是為我們身邊的每小我辦事了，

這位教誨員或許是吃錯藥了，不曉得當時是如何想的，竟把一個門生偶爾頒發的一個帶有抵賴姓質的小觀點，一下子拔高到了思惟政治的高度，幸虧不是動亂年代，要不然教誨員的這頂大帽子，弄不好會要了原小生的命，起碼會讓原小生在監獄裡待上一段時候，

縣府看門的老邁爺還是跟疇昔一樣，見原小生從樓梯上走下來，就停下了手中掃地的笤帚，抬起皓首滿臉笑容地向原小生問好道：“原主任，這麼早就出去啊。”原小生就報以淺笑道：“是啊，出去活動活動。”老邁爺就要替原小生開門，還是被原小生禁止了，

想到這裡，原小生腦筋裡俄然呈現了一個莫名其妙的名詞，，反人類罪，不由啞然發笑，本身一個小公事員，頂多也就是付鄉長，考慮的倒是連結合國秘書長都不會考慮的問題，實在有些風趣，乾脆甚麼也不去想了，驀地昂首卻發明本身在不知不覺中，竟然踏上了走向享用人生私家會所的路，

但是社會的進步又要求我們，不能整齊齊截的實施均勻主義，必須拉開必然的間隔，來鞭策每一小我都能心甘甘心腸參與到促進社會生長的海潮中，

原小生記得本身在上大學的時候，曾經說過如許的一個抵賴題目：人生的終究目標就是滅亡，成果全班同窗，沒有一小我能把這個題目給顛覆，後來也不曉得誰打了小陳述，把原小生的這個抵賴題目傳到了教誨員的耳朵裡，教誨當然不會去跟原小生辯論這類無聊的題目，就把原小生狠狠地訓責了一頓，說原小生這是不思進取、勾惹民氣、唯恐天下穩定，還硬生生地原小生扣了一頂大帽子，，思惟上有反動偏向，腦筋裡有法西斯孽根，

後來事情就鬨的有點大了，教誨員訓責完原小生以後，還感覺不敷解氣，又陳述給了係黨委書記，免不了要交調鹽加醋地把原小平生時的如何表示不好，也說了一下，這位係書記也不曉得跟教誨員，也不曉得有甚麼不清不楚的乾係，也稀裡胡塗地跟著瞎參合，生長到後來，竟然要給原小生弄一個記大過處罰，

但是我們身邊那麼多人，我們如何去辦事呢，誰又為我們辦事呢，這恐怕也會成了一個說不清道不明的問題，我為你辦事多了，你為我辦事少了，反而會變成自尋煩惱，倒還不如你不為我辦事，那我也沒有任務給你辦事，大師誰也不為誰辦事，要辦事能夠，拿錢來，如許公允買賣，也都扯平了，互不相欠，那麼的話，還談甚麼辦事，談甚麼人生的意義呢，這類教條的意義，底子就沒體例實現，乃至能夠說是社會學說中的廣義相對論，，離我們的餬口實際過分悠遠，