098【表演練習】[第2頁/共3頁]

“大師好！”葉誠拱手笑道，然後找了其中間靠後的位置坐下。

肖青一番報告以後，開端讓門生抽簽停止講堂演出。

葉誠往上麵一看，是個40來歲的帥氣大叔，他小聲問道：“遠博，這教員叫甚麼名字？”

肖青明顯認出了葉誠，問道：“你是插班生？”

“葉誠同窗好！”葉嘉敏明顯在班上頗具號令力，她一開口，課堂裡二十多個門生當即拍巴掌起鬨。

《彩雲之南》這首歌錄好後，楊威碩把歌曲連同mv拍攝計劃一起發疇昔，那邊的答覆隻要五個字：帶領正在審。

此中一個女生說：“我們就是14級演出班的啊。”

“好啊，我宴客，把大師都叫上。”葉誠也想主子上的同窗聯絡豪情。

聽課非常鐘不到，葉誠就感覺此行不虛。如果冇來上這節課，他一輩子都不會曉得這些實際，教員的幾個即興演出已經令他佩服得五體投地。

上戲有三個校區，葉誠旁聽的處所是前兩年才建好的新校區。這裡的講授樓很新很當代化，不過在校園綠化方麵差老校區太遠，移栽的樹木全都光禿禿的，每棵樹上都隻要一些稀少的葉子。

“我們在舞台上，必須遵守餬口反應論這一規律，正視感受思慮判定行動這三個根基環節。如果這三個環節遺漏或不實在，都會在舞台上表示得冇有思惟和豪情。是以，舞台行動與規定情境認同感練習，是為了讓你們能在假定的舞台環境中實在地餬口。明天我們要講的，就是設想什物行動練習……”

葉誠答覆道：“我旁聽生。”

程遠博清算講義道：“葉誠，一起去用飯吧。”

肖青一邊說一邊演出，他冇有太多餘的神采，隻是悄悄地皺眉抿嘴，再共同快速的手上行動，當即就將“急性子少年包餃子”給歸納得惟妙惟肖。

又漫步了一會兒，葉誠還是冇搞清楚該去那裡上課。他看到有三個女孩子走過來，再次上去問道：“同窗，叨教14級演出班在那裡上課？”

作為一個曾經兩次跳級的學霸，葉誠的瞭解才氣很刁悍。固然冇有學過前麵的演出課程，但他很快就聽明白教員的意義，歸納起來就是：一次完整完美的演出，綜合了角色身份、人物情境和演員瞭解等身分，角色不能離開它的身份和情境而存在。

演出根基功本質練習，這是統統演出係門生都要經曆的一個過程，就彷彿新兵參軍有三個月集訓一樣。演出根基功包含靜坐收心、肌肉敗壞、重視力集合、感知自我、情感影象、豪情反應等等，這是一個演出者必須具有的根基本質。

葉誠的程遠博談天的時候，又有幾個門生圍過來，很快就以葉誠為中間構成了一個熱烈的圈子。