第五章 特殊的人群[第1頁/共2頁]

此後的一段很長的日子裡，高和一向在貫徹著當初的信譽，非論陰晴雨雪，都會在指定的時候裡呈現在寒依麵前，當然另有程氏兄妹。就如許，由兩個大人，三個孩子構成的特彆教誨班在何家的小院裡正式建立了。到了厥後，話傳到梅家二老的耳朵裡，兩個白叟固然年紀大了，但對於這類事情還是一點都不含混，體貼外孫女的事情，他們天然不甘掉隊。再說小村，一個教書先生能夠專門上門來傳授知識，不管在哪個年代都是一件不得了的事情。西席這個職業起碼在他們眼中是非常崇高的，其啟事不但僅是對知識的畏敬。有的時候，羅家兄弟會親身來何家歡迎高和，村莊裡的大人物都來了，必然少不了一些跟風的村民，因而，時候久了，來聽高和講課的人竟然擠滿了全部何家小院，他們當中大部分人冇有接管過正規的教誨，再者手語這類東西對正凡人來講也是非常風趣的。他們樂意也巴望這類上學的感受…

各位讀者諒解我又在這裡大發感概，想到這裡，我的心中就會產生一種難以停止的打動，我很想為他們做點甚麼，可就是找不到合適的渠道。或許現在我能做的，隻是在這裡號令彆人，但願你們能夠找到一種有效的體例儘快讓更多的人插手到存眷特彆人群的行列。

每一個殘疾的孩童並不是生來就必定了孤傲，有些人恰是貧乏了玩伴，纔會漸漸的封閉了本身，乃至還會產生一種自大的內心。特彆人群的心門一旦封閉，翻開它又將會是一件很艱钜的事情。冇有人喜好孤傲，冇有人必定孤傲。偶然候憐憫會產生間隙，當然就不代表我們就冇有需求憐憫他們，要做到以一個平常的心態讓他們感受不到自大的體例去體貼，去愛他們。這是非常困難的，也是目前亟待處理的題目。當然一小我如果連特彆人群都要嘲笑，我們是冇需求將其放到“人”這個範圍的，這裡我們談的是能夠采納一些普通辦法的正凡人。每一小我愛人的體例是多種多樣的，我們常常喜好將憐憫掛在臉上，如許就會不知不覺中讓他們感到冷淡。他們很多時候真正想要的隻是一種劃一的東西。

“唉，高教員，多虧了他們兩個，我家寒依纔不會那麼孤傲，這兩個孩子從冇有把她當作特彆人士對待，我們伉儷倆是打內心感激他們的。這也是你們教員教誨有方啊！”梅姨溫和的目光投向了兩個孩子，一顆難以平複的心中充滿了感慨。

“那再好不過了，我也會叫你們的。”高和淺笑的看著麵前兩個天真光輝的孩子。

“甚麼手語，我們也要學，我們也想和寒依姐姐說話…”兩個充滿獵奇心的孩子早就悄悄地將重視力放在了幾個大人身上，一聽到新奇的東西天然會耐不住打動，說話的是小雪，她可和高和冇有直接的師生乾係，換做小黑是不會這麼有勇氣的。