第十二章 （1）[第1頁/共3頁]

張凡曉得他聽的是甚麼，用心說：“我但是好孩子，不聽那些亂遭的。”

班主任教員的教誨鄙人課鈴聲響起後終究停止了，最後，他跟大師說：“晚課今後留宿生能來班級自習的儘量都來，回宿舍那麼早乾啥，宿舍不是學習的處所。”

徐然“哦”了一聲，並冇往內心去。

徐然很少搞題海戰術，比起大部分同窗，他動筆的時候少，讀題的時候多，同一範例的題目，他會在闡發解題思路的時候破鈔更多的時候，在完整弄懂和瞭解的根本上，他纔會找到相乾的練習題做上幾道，也就是說，如果他拿起筆開端做題，這類範例的題目他就都會了。這一風俗，從他在初中的時候就已經開端了，因為他很少端端方正坐在那邊寫功課，乃至於在大多數人看來，他並冇有多麼刻苦儘力，但實際上，他的學習過程美滿是在研討中完成的，發散的思惟體例和超強的推解才氣是他成績始終搶先的底子啟事。

同窗說：“彷彿是，傳聞開學今後打了好幾次仗了，前幾天終究給開了。”

比來這段時候，他之以是非常繁忙，是因為他一向在補習英語，他的英語根本不差，但比擬較這裡的同窗，他的英語聽力程度較著虧弱很多，第一次月考的時候，他已經較著感遭到本身聽力上的不敷，他買了隨身聽，每天夙起會聽上一陣子，但結果並不睬想。在電課堂上了幾次聽力課後，英語教員就發明瞭他跟同窗們的差彆，因而，又給他加了課外聽力功課，但願他能儘快趕上來。

班主任又說：“打鬥打鬥，最後的了局就是早點回家，咱班同窗必然不要和如許的門生來往，近朱者赤近墨者黑，交朋友也要看好品格，多跟學習好的同窗打仗，學學人家的學習體例和學習態度，這纔是最首要的。”

林麗這幾天的學習狀況也非常好，幾門課程的隨堂測驗成績都不錯，這讓她信心大增，同時也對期中測驗的到來抱有很大的希冀。

徐然也笑了，他以為這兩個行業性子應當是一樣的。

徐然歎了口氣，固然他跟齊嘉打仗未幾，但畢竟是一個黌舍來的，並且初中的時候還同班過，聽到如許的動靜貳表情也很不好，這段時候他忙著複習，對這件事竟一點也不知情。

張凡嗬嗬一笑，低聲說：“教員就認準考不上大學的同窗都得去蹬三輪了，就不能開出租車啊！”

張凡看了他一眼，戀慕地說：“我這都熱鍋上的螞蟻了，你另有閒心聽歌呢！”

以是，當大部分同窗都埋頭在數理化的題海裡不能自拔時，徐然正帶著耳機在做聽力試卷，古板的英語對話和瀏覽瞭解讓他有趣，他常常會不自發的溜號兒，然後在兩個題目之間響起母語時再回過神兒來。這會兒，他把滿滿一頁聽力測試卷全數做完後，終究摘下耳機長長舒了口氣。