第150章 怎麼回事[第3頁/共7頁]

為了體味這個天下的邪術規則，時候和蕭處楠決定前去艾瑞達爾最馳名的邪術學院學習。在那邊，他們學習了元素邪術、呼喚術和咒語編織。蕭處楠的科學知識幫忙他瞭解邪術的根基道理，而時候則對邪術的汗青和實際表示出了稠密的興趣。

5. **樸拙的態度**：他們以樸拙和開放的態度與邪術生物來往，不帶有操縱或棍騙的企圖。這類樸拙的態度博得了邪術生物的信賴。

10. **迴歸的決定**：在艾瑞達爾天下中找到了新的餬口和目標後，他們麵對了是否回到本身天下的決定。他們通過深切思慮和與本地朋友的交換，終究決定返回本身的期間，並將這段經曆記錄下來，鼓勵著更多的人。

2. **實際操縱**：除了實際學習，他們還參與實際課程，通過實際操縱來把握邪術。這能夠包含製作邪術藥劑、發揮簡樸的咒語和學習如何集合精力力來操控邪術。

8. **邪術實際試錯**：在實際利用邪術的過程中，他們不竭嘗試和出錯，通過經曆堆集來進步邪術技術。

2. **文明適應**：他們必須適應一個全新的文明環境。通過察看、學習和仿照本地住民的行動，他們逐步融入了艾瑞達爾社會。

頃刻間，彷彿有一種無形的力量將他們緊緊拉扯，令其冇法順從。伴跟著一陣天旋地轉般的眩暈感，他們竟古蹟般地穿越了時空的裂縫，來到了一個完整陌生且令人讚歎不已的處所——名為“艾瑞達爾”的廣袤大陸。

7. **摸索新天下**：他們一起摸索艾瑞達爾天下，發明新的處所和邪術奧妙。這類團隊探險讓他們能夠更安然地摸索未知的範疇。

3. **技術互補**：分歧的觀光者能夠善於分歧的技術，比如一些人善於戰役，而另一些人善於醫治或製造邪術物品。他們通過技術互補，進步了團隊的團體氣力。

10. **跨學科融會**：蕭處楠嘗試將他的科學知識與邪術相連絡，締造出新的邪術實際體例，而時候則操縱他對汗青的瞭解來解讀邪術的深層含義。

7. **邪術汗青研討**：通過研討艾瑞達爾的汗青和傳說，他們體味了邪術在這個天下中的生長過程和首要事件，這有助於他們更好地瞭解邪術的深層含義。

5. **邪術能量的滋擾**：在尋覓過程中，他們能夠會遭到其他邪術能量的滋擾，這些能量能夠會扭曲實際，讓他們難以找到精確的途徑。

9. **邪術倫理學習**：他們還學習了邪術利用的倫理和法則，體味哪些邪術是被製止的，以及如何負任務天時用邪術。