第四十一章 這不是練兵，是辦學[第1頁/共6頁]

學汗青是為了加強自傲心，學數理化是為了開辟視野，這些課本都是縮減版，是後代小門生都能看懂的東西，讓這些清朝的成年人學，漸漸來，總會有幾個開眼的。

練習規律中，主如果一些鞭刑，棍刑，關小黑屋，跪營門等科罰，如何獎懲，獎懲力度如何，上麵都寫的清清楚楚。

當然，讀書過後還要停止會商，並寫出心得，凡是都是要會商一些古今中外一些戰役的得失，這麼做的首要目標除了讓兵士學會思慮外，也是為了指導出這些兵士的民族高傲感，並讓他們能更清楚的開眼看天下，不再對外界，特彆是本國一片恍惚。

因而乎，在李永吉的首肯下，這幫人嗷唔一聲就撲了上去，多數是拿起步槍摸個不斷，也有摸左輪的，唯有林春生，卻伶仃跑去了大炮的處所，左摸右摸上摸下摸，一副非常沉醉的模樣。

本來張信達送來的這批伊犁馬就未幾，除了炮兵要用，還得給淺顯步兵連練習馬術，給軍官配置馬匹，少年親衛團也要馬匹，這到處都要馬匹，讓馬隊的練習非常難堪。

甚麼？一個連另有炊事班？那另有安排，不屬於練習序列，不在這些《練兵打算草案》的初期練習綱領中，隻要在前期練習中，重新編組正規連的時候纔會插手。

以上首要都是步兵的練習課目，炮兵跟馬隊又略有分歧。

課本的筆墨都是繁體字，全數是口語文，另有插圖，隻要照著讀，根基上不存在瀏覽困難。

對詳細的科目上，會操跟射擊不消提，大師都明白這兩樣對戰役的首要性，但搶救課就讓很多人不解了。

不說彆的，光阿誰步兵射擊課規定的，一節課必須每人打光30發槍彈的設置，就讓人受不了，而炮兵規定一節課要打光25發炮彈，更加讓人眼皮直跳。

這還是一個連的耗損，要放在全部精武軍，那耗損很多大？這還是步兵，加上炮兵跟馬隊的耗損，那就是個天文數字了，一場大戰也不過如此了，並且這還是每天要搞的。

實在受限於前提，這個搶救課程，精確的說就是疆場自救術，是每人發一本小冊子，內裡有詳細的疆場搶救體例，比如常見的外傷，常見的感冒發熱拉肚子等疾病的措置體例。大師隻需求背太小冊子的內容，然後上課的時候照著小冊子的內容實際演練一遍罷了。

搞文明課，不求這些人一下子開竅變愚人，隻求這些人不再像疇昔那麼愚笨無知，起碼對本身國度的汗青以及本國汗青體味個外相，曉得本身到底掉隊在了那裡。

“當然。”林春生點點頭，一邊摸著炮管子一邊樂滋滋的道，“是爺們就得玩炮啊。對了，總辦大人，這炮叫甚麼名字？如何看起來這麼怪？”

一進堆棧的大門，張威周達等人就被滿滿鐺鐺的兵器給閃花了眼，那一支支從冇見過的步槍，從冇見過的手槍，另有那一門門看著就內心發涼的大炮，如何看如何紮眼。