第四章 共性[第2頁/共3頁]

這下課堂裡是真的炸了，人們不由自主的群情起來。

袁雅嫻心中模糊有一絲不安，同時另有些期盼，或許真的是警隊走進了誤區也說不定啊，劉雨生真的能找到這件案子的關頭點嗎？那麼，凶手拔取作案目標的規律，究竟是甚麼呢？

“甚麼意義？這些女的死之前都談過一段，然後失戀了就被殺了？”

“嗡……”

“警方應當也曉得這些吧？秘而不宣就是了，傳授又不是相乾部分的人，他如何會曉得的？”

“劉傳授，凶手留下線索，和死者的共性究竟有甚麼乾係？死者的這些共性，你又是如何曉得的？”袁雅嫻終究按捺不住激烈的求知**，忍不住開口問道。

“我們先從凶手的心態來闡發，”劉雨生持續侃侃而談，“凶手為甚麼要留下殺人的線索？如果他不留下線索，讓警方像無頭蒼蠅一樣亂闖，乃至冇法把命案聯絡到一起，那不是更好嗎？這此中有兩個能夠，第一是凶手目中無人，他對本身極其自傲，並鄙視警方，他留下線索，是在挑釁！第二個能夠嘛，就牽涉到了死者的共性，她們都是女性，並且都曾有過一段失利的豪情。我這麼說大師能夠不太好瞭解，說簡樸一點，這五個女人在豪情方麵不太檢點，她們要麼腳踏兩隻船，要麼叛變了本來的工具。”

袁雅嫻歎了口氣，內心滿滿得不爽，這個劉雨生，真是華侈豪情啊！幸虧她覺得能聽到甚麼有效的資訊，還把手機拿出來開了灌音，冇想到聽了這麼句打趣話。這個劉雨生好歹也是個傳授，如何能這麼不靠譜呢？

門生們紛繁拿出條記，正襟端坐籌辦好好聽講，袁雅嫻深恨本身冇有帶筆和本，隻好還是翻開手機灌音。

劉雨生的話如同一道驚雷在袁雅嫻腦海中炸開，如何能夠！有甚麼規律？如果有規律的話，警方排查兩個月都冇現？莫非警方真的這麼癡人？彆人不曉得，袁雅嫻本身還不曉得嗎？自從連環凶殺案案以來，警隊的同事們忙得天昏地暗，幾近用儘了統統的體例去排查，但是凶手就像從天上掉下來的一樣，一點陳跡都冇有。??? ?

劉雨生舉起雙手錶示了一下，課堂立即又溫馨了下來，從這一點能看出來，他在門生們中間的威望還蠻高的。等人們的重視力再度集合起來，劉雨生開口說道：“剛纔那位同窗問我，如果是我，我要如何破這件連環凶殺案，就趁著這位同窗的題目，我給大師上一課，這堂課首要就講如何在看似紛雜的亂象中抽絲剝繭，找到真正的線索。”

“所謂凶殺案和連環凶殺案，這之間的辨彆和判定，信賴不消我多說，大師都已經把握了這類根本知識。清源市持續五起命案，被警方定性為連環凶殺案，那麼也就申明凶手是同一小我或者同一夥人。警方對案件冇有任何眉目，憑甚麼就能認定五起命案的凶手是同一小我或者同一夥人呢？我信賴凶手必然在凶案現場留下了線索！”