第六十九章 科技力量[第1頁/共3頁]

因為他發明用元氣發揮精式彷彿能力要比用精氣發揮精式要大很多，詳細大多少，他想在此次的班級對抗賽中測試一下。

電影報告的是這個天下俄然產生了大地動，並且還俄然跑出來很多科技力量所產生的“喪屍”威脅人類的生命，很多人在驚駭逃竄中死去，被轉化為見人就咬的喪屍。一些具有高超氣力的武道者、異能者和科技之力者們結合起來儲存了下來。然後殺喪屍，換處所，尋求安然之所。

這個天下的科學的力量確切很奇異和巨大，戴明一向不能明白影象和聲音是如何通過這一個小小的螢幕閃現出來的。

黃校長站在足球場外的高處門路上看著場中的武道黌舍的門生，內心有些感慨了起來。

戴明所想到的體例就是在一個特定的時候內不竭的大量接收六合間的元氣，來緊縮丹田內的氣態元氣，來使之液態化。但詳細如何在一個特定的時候內獲得大量的元氣，這是一個題目。

莫非導演想表達的是人類終究會毀於人類本身的力量之上？

雖說強大的武道者能飛簷走壁，斷金切石，但在強大的科技兵器麵前，還不是不堪一擊麼？如果共同科技兵器，初級武道之人確切會氣力大增，但武道協會始終以為科技是科技，武道是武道，二者若連絡，武道者必會對科技兵器產生依靠，而嚴峻停滯本身進軍武道更高的境地。

元氣乃生命之氣外溢，以是戴明獲得廣有生命的處所去。比如草原，比如山上，比如水下，都是一個好挑選。

現在戴明所麵對的題目就是如何把丹田內的氣態元氣液態化。

小說的仆人公和他很像，一向在追逐生之意義。並且總在變著花腔來豐富本身的見聞。

往年，戴明因怕費事，都是第一個倒地不起的。本年，他不籌算如許做了。

再加上一些在武道上不能再進的武道者操縱科技兵器讓本身更強大，這有錯麼？

班級對抗賽就是同年級的一個班和另一個班打鬥。最後哪個班級站立的人多，哪個班級就勝了。

實在，科技既然存在，就有它存在的事理，就像刀，它存在在那邊，你是用來殺人，還是用來切菜，是利用者本身的挑選題目，並不是刀的題目。

第二日一大朝晨，長棱武道黌舍就開端了一年一度的班級對抗賽。

這就是電影的結局。

黌舍因很早就得去，到了早晨才放學，以是戴明隻在家吃一餐晚餐。戴明在上幾世就不喜吃食品了，他以為食品都是各種生命的屍身，生命的屍身會產生一股腐壞之氣，耐久食食品，對他修煉元氣會有停滯。但為了不讓本身顯得太驚世駭俗，他在父母麵前還是會吃一餐晚餐。

戴明十歲之前，一向是在淺顯人所上的文明黌舍讀書。在十歲以後，戴明規複了全數的往世之憶後，又見得如此科技天下的奇異，他投報了科技黌舍，不久後，他就無法的放棄了，而投報了現在所讀的武道黌舍。