第十章 小說六要素[第1頁/共3頁]

陶知謙趕緊擺手推讓道：“夫子如此說法，真是折煞門生了，實在是當不得。”

於克己皺了皺眉頭，在他看來，書院上就隻能夫子講課。學子們發言，會打斷夫子的思路，以及影響其他學子的聽課氛圍，乃至於擾亂書院次序。

“有甚麼設法，先舉手，然後起家答覆就是。”陶知謙輕笑，隨後看向於克己，問道：“夫子，如答應行？”

陶知謙也冇有賣關子，開口說道：“我覺得，小說要素一共有六個點。時候，地點或者環境，人物，事件啟事，事件顛末，事件成果。這六個點，根基能夠將小說故事的佈局，包括起來，萬變不離其宗。”

夫子講課，向來都夫子在上麵講，學子鄙人麵聽。像陶知謙如許一上來，就給眾學子發問的夫子倒是向來冇見過，一時候眾學子都如有所思。

說完，張安福眼巴巴地看著陶知謙，但隻見陶知謙一臉淺笑，看不出附和又或是不附和。

張安福起家，用眼角餘光謹慎地瞟了一眼於克己，見於克己冇有責備，這才放下心來，開口道：“我覺得小說故事的共同點，也就是你說的要素，應當是突顯出故事想要表達的特性。比如說關於狗，我們就要側重描述狗的虔誠保護之意。”

陶知謙等台下的世人勉強消化本身扔出的這顆重磅炸彈，又持續往下說道：“起首我們就來講說這個時候，小說故事的時候肇端分歧，帶給讀者的感受也會分歧。比如一篇小說，開篇是上古期間，那麼能讓讀者遐想到甚麼？對，就是妖獸魔物橫行，而我們人族還處於懵懂求生當中的景象……”

書院有很多默許的端方，此中有一個就是在講堂上，除了夫子能說話，學子們都隻能規端方矩聽講，有甚麼疑問，下課了才氣就教夫子。

一時候，包含夫子於克己在內，世人都隻覺有一種豁然開暢之感，恍如有一片新六合在麵前翻開。

陶知謙見於克己意義果斷，推讓不得，隻好清了清嗓子，衝台下拱手一圈，開口道：“既然如此，那我也隻好卻之不恭了。接下來我所說，如果各位有疑問，又或者分歧定見，還請多加指導……”

李尚誌站起家來，開口道：“張兄說的，我很附和。但除此以外，我以為另有一點，小說故事共同之處，還在於細節……”

一言落下，合座皆驚。

方纔陶知謙提的題目，貳心中也一樣有想過，不過張安福五人的答覆，也差未幾將貳心中的設法都儘數說了出來。固然於克己心中另有一點彌補，但也是無關緊急，並且他一時也拉不下臉皮，去答覆本身門生的題目。

“當得，當得……”於克己來到講台下方，拱手鞠躬，對著陶知謙深深拜下。

“諸位覺得，小說故事有哪些要素？或者說共同點？”正式開堂第一句，陶知謙就拋出了一個題目。