第一章 學堂童子[第1頁/共4頁]

“既然都背不下來，那把手都給我伸出來放到教桌上。不會背，那我可要連著一個個打了!“

劉老夫子心下驚奇，持續發問，可也問不出個以是然來，不由眉頭舒展。

小童聽得劉老夫子問話，立正向劉老夫子行了一禮，恭恭敬敬的道：“倒是小子所誦，剛纔小子孟浪無狀，還望老夫子寬恕！”

看這小童如此舉止有度，劉老夫子微微點頭，風俗性的捋著長髯，讓人看不出喜怒。實在劉老夫子內心卻非常歡暢，心機一行動色喝問道：“吾本韶華不過半百，如何可稱得上”老“字？”

钜野縣學內有一名劉姓教諭，傳聞神宗元豐年間，就弱以冠之年高落第人，而後遊學天下，交友諸多文人雅士，不過而後的會試測驗中卻名落孫山，是以心灰意冷，在此教書為業。

那邊劉老夫子正等著靈官退學拜師，卻冇想到劈麵被回絕，臉上有些不悅。“這是為何？莫非你不喜好讀書?”

“……然秦以戔戔之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百不足年矣；然後以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身故比武，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。”窗外之人背完上篇猶自不斷，持續往下背。

等了半晌，仍然冇有門生站起來主動背誦。劉夫子一咬牙，將戒尺舉過甚頂，就要往第一名門生的手上打去。就在此時，隻聽窗外喊道：“劉夫子，且慢！我來背!“這聲音不太雄渾，略顯稚嫩，卻也有一種堅固。

話說宋朝汲取了唐朝藩鎮盤據的經驗，除打消節度使軌製並降落武將權力外，同時將一級行政區劃改成路。宋太宗至道三年（997年）將統治地區始定為十五路，及至宋徽宗崇寧五年（1106年）路級行政區已增至二十三路。這山東濟州恰是附屬於二十三路中京東西路，其他附屬於京東西路的州縣還包含有應天府(南京)，襲慶府（兗），興仁府（曹），東平府（鄆），以及徐州，單州，濮州，拱州等地。

給靈官拋出了橄欖枝，劉老夫子又規複了一副世外高人的模樣，滿心等著小靈官叩首拜師。

“你們說，腦袋裡裝的都是漿糊麼，如何都背不下來。”因為活力，劉夫子的語氣也昂揚起來。

兩廂一比較，劉夫子更感覺現在的這班門生笨拙惡劣。因為天熱，劉夫子滿臉通紅，頭上的汗刷刷下淌。一怒之下，劉夫子伸手撈過戒尺，鬍子一撅，將戒尺往教桌上敲了兩下。這是劉夫子即將打人的征象。

至此洋洋灑灑千多筆墨的古文完整背誦完成，無一弊端，無一斷處，劉老夫子半舉起戒尺的手放下了，詫異地看向已經走入書院的人影。來人看年紀也就十一二歲擺佈，身量不高，神采略顯潮紅，雙目卻炯炯有神，施施然站在書院。