第1367章 教育[第1頁/共3頁]

對中小學教誨的題目，付公理之前也曾經詳確的思慮過，跟著章亞楠的報告、也就逐步回想了起來，等她說完了付公理便道。“章校長，處理支出與回報不成比例的題目並不難，人為報酬不是甚麼題目，處理住房也不是甚麼題目，我體貼的是唯知教誨個人可否敏捷且全麵的參與這個範疇，讓民營黌舍成為教誨的支流體例，昂貴的免費、相對優良的師資力量……

還在籌辦的邗州唯知小學、唯知中學，如果仍然還是遵循顧試教誨的形式去生長，付公理信賴海內冇有阿誰教誨機構能夠跟唯知教誨比拚氣力的，優良的西席確切少，可不管是報酬、福利還是說事情環境、事情氛圍，付公理不信賴有效錢處理不了的困難。

躊躇了半晌，付公理還是撥通了章亞楠家裡的電話，她先報歉這麼晚打攪她，然後便直入正題，扣問唯知教誨個人的將來生長打算。

付公理奇特道。“幼兒園不需求寫甚麼觀後感的吧？”

從書房裡出來倒水，付公理在樓上看到見到這一幕可就有些無語了，衝著付媽便道。“都這模樣了、還看個甚麼勁兒啊？讓她上樓去睡覺吧！”

見兒子一臉的無法，付媽樂了，揮了揮手錶示他快走。“行了、行了，你忙你的去，我看完了明天說給她聽也就是了！”

章亞楠啞然發笑。“小付啊，你對西席這個職業的體味不太多，看起來西席有寒暑假的福利，但實際上西席的人為並不高的。小學西席的壓力還好，可到了初中、高中，西席們的壓力可就一下子大了起來，班主任更是需求起早貪黑，畢業班的週末那是底子就冇有歇息時候的，修改功課、找卷子、揣摩考題，還需求不竭的晉升小我的程度、職稱也是必必要特彆儘力才氣評下來的……”

對了，我曾經構思過一種講授形式，那就是讓優良西席通過講堂錄製的體例、展開電化講授，如許本來一個西席隻能賣力兩三個班級講授的題目，我信賴也就能夠處理了……”

螢幕裡教委帶領的演講不成謂是不出色、不令人打動，乃至有些話說的讓家長們都鼻子發酸，常日裡八點半就會上床歇息的克洛伊卻越看越犯困，很快那小腦袋點的就跟小雞啄米一樣。

“幼兒園都如許了，那上了小學、中學可如何辦？”

“幼教這一塊倒是還算比較好處理，三分之一的外籍西席、專業的營養師、國際化的講授環境，都應當能夠吸引喲甌繡西席的加盟、讓生源不存在題目。可小學這一塊的題目比較多，各省對唯知教誨以高薪禮聘優良西席的體例非常惡感，以為一旦這麼履行了、會導致公辦黌舍優良西席的多量量流失，乃至會導致本來就不均衡的教誨資本更加的不均衡……”

邗州乳業的牛奶，又呈現在了孩子們的麵前。