第五百章 高考成績[第1頁/共3頁]

每一個插手高考的門生，或多或少都會呈現一些心機壓力，而有的考生，因為心機壓力過大，而導致本身不能普通的闡揚，影響本身的成績，以是在高考時停止心機減壓是非常首要的。

高考前的一段時候，隻要有假期，楚家強就會出去將顏如玉接過來，讓她放鬆放鬆，還傳授了一些經曆。當時，楚家強還專門給她按摩按摩了幾次，令其放鬆下來。

當時候顧教員就建議楚家強等人多做活動，如在禮拜ri停止登山、打球、等活動。針對考前時候緊的環境，大師應學會抓住間隙時候停止體育熬煉。在學習中的間隙時候也可停止伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等小活動。

“現在的高考也害人不淺呀！算了明天不說這個沉重的話題。”周福榮開口道。

實際上，私心很重的人，是不能搞教誨的；一心想贏利的人，是不能搞教誨的；一天到晚想當官的人，也不能搞教誨。

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目前的大學教誨在很大程度上還是以往傳統的持續，死記硬背、測驗為主、讀死書、死讀書、實際離開實際、講授內容和體例陳腐掉隊等征象非常遍及。

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我們曉得，大腦的活動是有規律的。普通說，情感嚴峻度太低，貧乏激烈動機，認知活動的效力不高；情感嚴峻度太高，動機過於激烈，認知活動的效力也不高；隻要保持適度的情感嚴峻度，纔有助於進步認知活動的效力。以是關頭的一點，就是這個嚴峻度的節製，不嚴峻不可，太嚴峻也不可。

高考那天，楚家強還親身送她進黌舍，鼓勵一番。等高考以後，按照顏如玉說的，此次應當比較輕鬆，絕大部分都能解答。如果冇有不測的話，考個重點大學應當就冇有很大題目。

中國的大學教誨，把門生關在自設的象牙塔裡，離開實際疏離公眾，還成心偶然地培養門生高人一等的認識，“我們是天之寵兒”，“我們是必定要乾大事”……這些認識非常地害人。

我們的教科書老是掉隊於期間很多年，我們的教科書老是由一幫並不體味社會實際程度，隻曉得紙上談兵的人物所撰寫。我們的傳授，數十年如一ri的講授某一門課程，科技飛速生長。而他們肚子裡的知識還是亙古穩定！

這也不奇特，現在天下那麼多人，一起湧出來檢察，繁忙也是很普通。幾秒鐘過後，頁麵彈出來。看到上麵的分數，楚家強等人都對勁地點頭。

大學教誨不但應當教會門生知識，更應當教會門生應有的才氣！但是，目前我國大學教誨隻正視知識教誨，在才氣教誨方麵根基上是空缺！

他聽周福榮的語氣，就曉得這小子想要說甚麼了。在這方麵，海內的教誨的確有點讓人絕望。偶然候，黌舍不但冇有成為育人的處所，反而成為年青一代出錯的場合，讓人非常遺憾。