第三百零九章 冇有師傅的日子[第2頁/共3頁]

冇有想到這個雲毅就直接扔給了李承乾，看來這個拜師絕對是值了。

以是對於李承乾的好學，對於春秋這麼小的李承乾都已經能夠曉得自律自學的事理，還能夠念及師徒之情分，心中也是非常打動。

對於這兩個口訣，李承乾看的就像是寶一樣，出了教給了小師弟，還給了父皇看，至於其彆人，包含母後，他都冇有奉告。

這封手劄會放在平陽公主的手劄一起，派人交給雲毅。

現在的李承乾實在對於這個天下還是充滿了獵奇，能夠是之前在皇宮當中，學習的都是儒學另有天子李二是不是教誨的一些帝王之學。

這也是連絡當初雲毅弄出來的神器算盤看出來的，算盤就是幫助算數的神器，而雲毅為何能夠製造出算盤，應當就是因為他會這個口訣表。

阿誰時候，雲毅想要奉告李承乾的事理就是，偶然候，目睹和耳聽都不必然是真的。

現在徒弟走了，他要整治大唐的那些贓官貪吏，為民請命做欽差大臣去了。

得出這個結論的李承乾，迫不及待的去看了雲毅的註解，這才曉得同一高度，不異的物體下落和其物體的體積是冇有乾係的，這個結論讓李承乾大為驚奇，另有實足的興趣。

冇有雲毅在李承乾身邊教誨，也冇有其他教員在身邊催促，李二擔憂太子李承乾會玩物喪誌。

之前雲毅教誨李承乾的時候，也是一樣，把一些這個期間自以為非常精確的一些設法，全數拿出來嘗試一遍，成果獲得的結論卻有很多都是相反的或者是不存在的。

飯後就安插了很多的功課，也算是不孤負李承乾好學的心。

“徒弟已經走了五天，孤傳聞徒弟在洛陽懲辦縣丞崔明遠，還從母後那邊聽到，這個縣丞崔明遠貪汙了很多財帛，是官員當中的敗類，敗類這個詞是徒弟說出來的，意義是……。”

但是又讓李承乾猜疑的是，為甚麼兩個一樣的木板下落的速率又不一樣了呢？

“一大一小兩個石頭從同一個高度一起落下，是大石頭先落地，還是小石頭先落地？答案自行尋覓，不能依托彆人，先嚐試後結論，然後看剖析。”李承乾讀著雲毅給他安插的第一個功課題目。

雲毅感覺這個時候的李承乾隻要保持一顆童心便能夠了，漸漸的摸索這個天下，然後從中學習一些事理。

成果李承乾看到了最為讓他不敢信賴的一幕，那就是兩塊石頭一起落地，然後又嘗試了無數次，還是一樣。

讀完以後，李承乾摸了摸腦袋，感覺徒弟安插的這個題目不如何好啊，大石頭和小石頭從同一個高度落下去，必定是大石頭先落地啊。

但是他太小了，如何能夠聽得懂啊。

李承乾正在一板一眼地寫著日記，徒弟不在的日子，小小的李承乾還是會遵循之前上課的時候，本身給本身上課，有不懂的處所都會做出來條記，然後手劄一封，等候雲毅的解答。