第31章 渤海泛舟 蒙山求學（5）[第1頁/共2頁]

田武這那裡是在答覆教員的發問，的確是在寫學術淪文，作學術陳述。不過，他彷彿有些出爾反爾，一會兒對那些不善攻守者嗤之以鼻，不屑一戰，故而兩手空空而還；一會兒又讚美那些取勝於輕易克服的仇敵為古之善戰者，這莫非不前後衝突嗎？不，這恰是餬口的辯證法，戰役的辯證法，強大的仇敵可減弱之，使其處於失利的優勢，然後戰而勝之。

彷彿是為了抨擊昨日的被嘲弄，次日王栩又向田武提出了一個新的題目，有人誇耀本身力大能舉秋毫，目明能見日月，耳聰能聞雷霆。王栩問：“汝覺得此乃豪傑乎？”

田武的一席話令王栩哭笑不得，雖弟子彷彿是在戲弄教員，但為師者不得不承認本身命題的不周到，不得不為其不凡的觀點與超群的辯才所佩服。

颳風了，越刮越大，越刮越凶，越刮越猛，在樹梢上奔馳，在山穀中逃竄，在密林中吼怒，枯枝敗葉四周飄飛，不竭有樹枝折斷的聲音從遠近傳來，風起雲湧，從劈麵的山嶽上爬升下來，覆蓋於密林之上。雲是濃的，堆積如山；是烏黑的，將山林變成了洞窟；是翻滾的，像大海波瀾澎湃。風與雲，這對孿生兄妹，攪得峰巒暗淡，穀壑不寧。模糊的雷聲在遠處轉動，越來越近，轉眼到了近前，俄然，刺眼的閃電蜿蜒即逝，一聲脆雷在頭頂炸響，隻炸得巨峰顫抖，深壑轟鳴，重林吼怒，暴雨鋪天蓋地。彷彿雲層上邊滿是水，一旦雲層被撕破，這水就一股腦地落了下來。暴風暴雨，像無數條皮鞭，狠命地抽打著山巒，抽打著林木，抽打著河穀，獎懲著這個罪過的天下。眨眼工夫，山洪發作，千峰飛瀑，萬穀奔騰，屋宇般的巨石在河穀中隆隆轉動，似衝出山林的猛獸，令人望而生畏。

田武微微一笑說：“舉秋毫不為多力，見日月不為明目，聞雷霆不為聰耳。如同預感勝利不超越世人之所知，非高超中之最高超者；奮戰而取勝，天下皆曰善，非善之善者也。古之所謂善戰者，常取勝於易勝之敵，故既無智名，又無武功，蹦其取勝無疑，確有掌控，與之交兵者乃不堪一擊之敵。善戰者，總使本身立於不敗之地，同時又不放過任何取勝之機。勝兵先締造取勝的前提，而後求戰；敗兵則相反，先戰而後幸運取勝。善用兵者，多方修治‘不成被克服’之道，確保必勝之法度，故能把握勝負之運氣。”

第二年春季，微風煦煦，暖日融融，花紅柳綠，鳥啼燕飛，一個怡神醉心的上午，王栩於門前的草坪上在給田武上著彆開生麵的新課。這堂課的中間是講作戰的奇正竄改。奇與正的觀點很籠統，不好瞭解。王栩講學授徒，從不先講那味同嚼蠟的觀點和實際，而是從詳細到籠統，從實際上升到實際，並且多是開導門生本身去籠統，去歸納、總結、進步。這天，王栩先從燦燦紅日和明麗的春光講到日月的運轉，四時的更替與循環來去。其次，他用青、黃、赤、白、黑五色，在素帛上畫出一幅幅燦豔多彩的適意畫，有山川，有花草，有鳥蟲。第三，他操琴擊築，吹竽鼓瑟，用宮、商、角、徵、羽五聲吹奏了一曲曲美好動聽的歌，有歡暢的，有悲淒的，有哀怨的。第四，他用酸、甜、苦、辣、鹹五種調料做了十個菜接待他這對勁弟子，天然多是山珍野味。師徒吃著好菜，喝著自釀的米酒，邊吃邊聊，邊喝邊談，你一言，我一語，共同來會商這用兵的奇正題目，最後田武奉師命作了總結性的發言，他說：“大凡戰者，多以正兵當敵，以奇兵取勝。故善出奇製勝之將帥，其戰法如六合竄改無窮，似江河奔騰不竭，終而複始，如日月之運轉，死而複活，若四時之更替。聲不過五，五聲之變，不成勝聽也。色不過五，五色之變，不成勝觀也。味不過五，五味之變，不成勝嘗也。戰勢不過奇正，奇正之變，不成窮儘也。奇正相生，如循環扭轉，無頭無尾，孰能窮儘呢？”