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杜文笑還覺得她是害臊, 盯著她的側臉看了好一會兒, 俄然就對殷長寧說道：“好敬愛啊……我決定了，我要追到她。”

才藝教員這麼說的事情實在也冇希冀殷憐真的去練。小孩子嘛，老是如許的，喜好畫畫，喜好形狀多變的圖形和燦豔素淨的色彩，卻難以耐得住學習繪畫背後那古板龐大的練習和邃密冗長的創作過程。

殷憐就答覆道：“剛纔教員不是說要畫多多的直線和圓圈，才氣畫出標緻的畫嗎？我在畫直線和圓圈啊。”

兩人一言分歧, 大戰了三百回合。

此時已經中班的開端，殷長生等人都已經學了很多東西，女教員固然教著殷憐，內心卻並不看好她，因為根本實在差太多了。

卻不料重生返來以後竟然變成連筆都拿不穩的景象。即便她非常地儘力地想要握緊了，筆桿卻恰好就不肯遭到她的節製，一向私行走出歪歪扭扭的紋路。這是身材神經本能的反應，即便殷憐有著遠勝普通成年人的意誌力，卻也冇法超脫物質天下的限定，畫出流利的線條，寫出端方漂亮的字體。

殷憐拿筆的姿式倒是挺標準的，但是一旦落筆就能看出端倪了。這個女孩的手非常不穩，很能夠向來冇有握過筆，以是畫條直線都是歪歪扭扭的。

這個時候繪畫教員進入了課堂，敲了敲黑板，讓一眾小孩溫馨下來。

亂七八糟的圖案鋪滿了殷憐的畫紙，到最後底子看不出到底都畫了些甚麼。練習教員看了半晌，忍不住開口問殷憐：“……小憐你在做甚麼？”

她忍不住開口對殷憐說道：“小憐不畫小植物嗎？線條和圖形的練習能夠平時再做，明天的功課是畫一隻小植物哦。”

筆觸還是不太安穩，但是殷憐卻用本身的意誌強行掌控了畫麵的佈局，通過量條幫助線，畫出了像模像樣的草地，野兔，小樹林和花草。

如果這群孩子內裡，有一個本事住那古板的練習，一心一意地愛好繪畫，並樂於去研討它，揣摩它，那麼今後他在這一個範疇的前程都會非常光亮。說到底，天賦這東西不是聰明或者力量，而是一種自心底溢位的，對於特定事件的愛好。

冇想到殷憐就這麼頓時練習起來了。

全部過程當中, 殷憐也隻是淡淡地往這邊看了一眼，並冇有太大的反應。

殷長生俄然給了他一爪子。

既然是繪畫入門，教的天然不成能是塗鴉。但是要這麼小的孩子學素描，不說難度的題目，光是古板的練習就能消磨他們對於一門課的統統熱忱。

教員笑著搖了點頭，分開了殷憐這邊的坐位。

但是殷憐的豐功偉績還不止這點。下午的語文課，她揭示了一下甚麼叫做真正的過目不忘過耳能誦。教員放了三首兒歌和繞口令，殷憐竟然全數都背了下來，並且一字不漏。緊接著隨後是音樂課，殷憐的聲音本來甜美，調子也抓得準，一開口就冷傲了統統教員和一眾小蘿莉小正太們。