四二章 從這兒開始（一）[第1頁/共4頁]

“嘗試結束。”1A7489的口氣輕描淡寫，像是完成了一件揩鼻涕吐口水一樣最微不敷道的平常小事。

而碰到了那些書籍上寫的很簡樸出題也很輕易，實際上卻極難真正瞭解的內容時，1A7489便會讓吳細雨多往嘴巴裡塞兩塊巧克力（現在這類東西，他兜裡老是隨時裝著一大把），然後耗損必然的能量摹擬出各種百般的假造場景，或者用各種百般其他的匪夷所思的體例幫忙寄生體更加深切地學習瞭解。

吳細雨坐在客堂中唸唸有詞，他聚精會神地盯住攤在玻璃矮幾上的書。

不過既然耗損能量，1A7489的目標就不會僅僅逗留在講堂嘗試的程度。他說道：“嘗試一階段完成，進入二階段察看。”

他竟然開端以為本身確切應當被獎懲，並本身儘力尋覓遭到獎懲的啟事。

他之以是作這些行動，是因為他看書必須非常詳確。每一字，每一句，每一個標點標記，乃至每一頁的頁碼都不敢訛奪。

“完整記得？為甚麼在你豬腦筋裡關於那一頁中間部分的影象有很多缺失？”

“這一章我完整記得啊。”吳細雨將書翻到方纔直接跳過的頁麵。

吳細雨曉得，冒出的氣泡便是無色透明的乙烯氣體，因為試管中的溴水垂垂落空了本來的紅棕色也證瞭然這一點。

按照這類環境，1A7489為寄生體訂定了一個學習打算。吳細雨已經有了改革後的影象力，很輕易就能過目不忘，這固然不能讓他一學就會，但起碼省略了很多反覆影象的時候。

PS：恩，比50%的進步還多了1個字。

他需求的是宇宙飛船，不是一百分的測驗試卷折成的紙船。

就算吳細雨活到老邁昏聵的春秋，他也不會健忘任何一次1A7489的“教誨”，特彆不成能健忘幾近每次“教誨”時都伴著的那刻骨銘心的過程。

吳細雨將視野移到1A7489指向的位置，那兒是一些楷體小字，他一眼就曉得它們報告的是一個精於地理的學者小故事。“這些……這些也要看嗎？”

“乙烯分子裡的雙鍵裡的一個鍵易於斷裂，兩個溴原子彆離加在兩個價鍵不飽和的碳原子上，天生了二溴乙烷。這類有機物分子裡不飽和的碳原子跟其他原子或原子團直接連絡天生彆的物質的反應叫做加成反應。”

“也要看，我頓時看。”吳細雨喃喃說道，他將書推在玻璃矮幾上，再掙紮著將本身的身材挪上沙發。就算是一堆屎，如果1A7489說它‘也要吃’，那麼吳細雨不消知事來由就得往肚子內裡咽。

“教誨”產生時，吳細雨已經說不出話，他抹著臉上鮮血盜汗鼻涕淚水的異化體，咬緊牙關把剛被本身坳斷砸到牆壁上的手指頭揀起來重新接在斷裂處。