第七十七章 副將戰（二）[第1頁/共3頁]

換句話說，前半戰必必要趁著鶴田姬子不會太激進的時候儘力打擊！

東四局，寶牌2M。

以是接下來要做的事情那還用說嗎？當然是過了這一局！不讓農戶連莊！

“立直！”在稍作思慮以後，淺川挑選了追立直。

在利用才氣的環境下，因為必然摸不到另一種序數牌，以是摸到有效牌的概率會相對進步。這也是她的牌效不會慢的啟事。而戍守體例的話，隻需求在她利用才氣的對局裡打出她牌河裡向來冇有呈現過的另一蒔花色的序數牌就行了。

而平野中學的觀月真諦子，則是因為看到本技藝牌不錯，想要在本身坐莊的時候做個大訊息，以是慢了淺川一步，讓她先和牌了。

而實際上，因為能夠自在決定使不利用才氣的原因，如許的才氣看起來還算是比較矯捷的。畢竟隻要在不利用才氣的環境下，立直聽牌本身棄牌中冇有呈現過的彆的一蒔花色的牌就行了嘛。

（在冇有“連攜”才氣的對局裡，鶴田姬子都會淺顯的停止著對局。實在她小我的氣力並不弱，乃至能夠比高橋璟還強......但因為有白水哩在，有“連攜”這類穩定的大牌得分的體例來停止打擊，以是在淺顯環境下的對局裡，鶴田姬子的首要任務都是力求不失。）

東四局的環境就是如許的。

之以是說隻是一些壓力，那是因為高橋璟和淺川的氣力不過勉強六四開罷了——在不計算淺川的南三局的環境下。

高橋璟是一個有特彆才氣的牌手，但她的才氣並冇有甚麼埋冇性和矯捷性。通過彙集對方的牌譜，數繪就已經將對方的才氣摸了個八九不離十了。

上鬆中學：110400

生立裡中學：120100

那就很輕易被看出她這局冇無益用才氣了——當然，在國中級彆，能看出這點的國中生那是寥寥無幾的。

而這一局，缺一門中所缺的這一門花色彷彿是“便條”的模樣。以是這一局便條是安然的......字牌反而是不能打的。

234456M123S345P字牌西。發憤宣言牌她挑選的是......4S。

以她的氣力，如許的中早巡的先製立直毫無疑問就是利用了才氣的。淺川心中暗想道。

不過說到這個，接下來的東三局0本場固然說是冇有任何題目，但是冇有記錯的話，彷彿數繪說過，東三局一本場裡會有“連攜”呈現的呢......

但就算是這勉強六四開，也在數繪強大的闡發才氣之下，被竄改了過來。

（而普通環境下是如何停止安然牌的呢？留下一張不輕易放銃的字牌是很遍及的挑選。以是，這一局我就要嚐嚐，數繪和曦露都用過的這一招——）

冇體例，固然淺川的讀牌才氣如何實在並冇練出個甚麼花樣來。但不管是曦露還是數繪，都曾經用過各種伎倆花式虐過她。以是這一次下認識的仿照，也竟是收到了效果。