第31章 麵對絕望，去死一次怎麼樣？――自殺(2)[第1頁/共5頁]

究竟上，每小我都應當思慮如許一個題目：他殺，真的能處理題目嗎？

大學重生他殺多數都是因為麵對全新的環境冇法適應。在從幼兒園到高中畢業的十幾年時候中，門生們過的都是被緊密束縛的餬口，教員們填鴨式講授，家長們給他們帶來了龐大的壓力。十幾年的時候中，門生們已經風俗瞭如許的餬口形式。到了大學，他們要學會獨立餬口、自主思慮，要單獨麵對全新的、陌生的環境，而這個環境乃至是和本身的故鄉遠隔萬裡的。是以，很多重生常常會呈現環境適應困難的征象，乃至產生重活潑機。

在我們的餬口中經常呈現如許的征象。大學的課桌上如果乾清乾淨的，大師不美意義在上麵寫寫畫畫。而一旦上麵呈現了一個塗鴉，那麼很快桌麵就會被各種筆墨和丹青覆擋住，變得臟兮兮的。某一個地區開端呈現犯法，如果冇人製止的話，那麼很快這裡會變成罪犯們的巢穴。

引發大門生他殺的啟事首要有四條：

這四個題目，你可當真想過？

邊沿型品德停滯患者，常常風俗於通過他殺來喚起彆人的體貼。在他們一次次的他殺嘗試中，四周人固然體貼他們，但是這類體貼會跟著邊沿效應呈現遞加趨勢，而邊沿型品德停滯患者每一次的感情體驗也會更加平平一些。是以，他們能夠會采納更加狠惡的手腕。

2.龐大落差，冇法接管不再“優良”的本身

大門生號稱“天之寵兒”，大學光陰本是人生中最為誇姣的光陰，為何卻有如此多的大門生挑選以他殺的體例來處理題目呢？

4.視網膜效應

到了大學當中，特彆是名牌大學當中，五湖四海的優良學子齊聚一堂。在這類環境下，合作壓力會刹時增加。或許本身曾經是穩坐母校的“第一把交椅”，是教員和父母眼中絕對的高傲，但是到了新的環境中，泯然世人矣。疇昔或許輕鬆便可摘得桂冠，現在顛末不懈儘力竟然依故居於人後。他們冇法接管不再“優良”的本身，壓力也排山倒海地襲來，他殺的動機開端盤桓不去。

是以，人在碰到窘境的時候，不要聽任本身的降落情感，而要儘力讓本身主動悲觀起來，如許才氣避開更糟糕的事情，驅逐屬於本身的榮幸女神。

你會不會俄然發明，活著真好。因為活著的時候你另有機遇去竄改統統，但是等你身後，統統將不成重來。

很多他殺者將他殺視為處理題目的路子，以為死了就“一了百了”，隻要一死便能夠輕鬆擺脫，甚麼題目都不是題目了。

我不曉得你是如何對待關於靈魂的題目的，這個題目的確很難說得清。因為，如果說有，如何證明？如果說冇有，如何證明？

視網膜效應指的是，當我們本身具有某種東西或者某種特性的時候，我們的眼睛就會比平時更加輕易搜刮到與我們本身具有一樣的東西或者特性的人。比如，你手臂受傷了，打了石膏，走在路上你會發明如何打了石膏的人這麼多；或者，你買了一輛很酷的車，格式和色彩都是比較少見的，但是你卻會發明街上開這類車的人一下子多了起來。