三、耄耋的追求[第1頁/共5頁]

李斯獎飾：“君上聖明！”

荀子說：“我很正視李斯的機靈和才調。在他籌算應詔到秦國去的時候，我本分歧意。但是考慮到他的出息，還是同意了。並且還贈給他我親手繪製的麒麟圖，鼓勵他長進。到了秦國，他公然用本身的儘力，獲得了丞相呂不韋和秦王政的信賴，晉升到九卿高位。可也恰是這個九卿高位，讓我不肯意信賴，可又不能不信賴，韓非的死，和他密切相乾。”

“假定韓國能服從韓非師兄的主張，齊國、趙國、楚國能服從教員的主張，天下或許不會是這個模樣，同一天下的或許不是秦國。”陳囂一邊清算竹簡，一邊思慮著說。

陳囂問：“教員，你寫這些做甚麼？”

國度興亡，

荀子說：“正因為老了，纔要往上麵傳授，叫後代的人明白。”

荀子說：“因為在他的心中藏著一個做倉中鼠的夢，他不答應任何人影響和粉碎他的好夢。”

阿仲一臉不屑：“哎呀，你已經老了，還操這份心乾甚麼？”

勤政愛民，

荀子的《成相》新詞，將他的治國實際講得淺顯易懂，明白易行。曲子是蘭陵百姓唱了多少代的，大人小孩兒都會唱。以是不但阿仲的孫子學會了，很快在孩子們中間傳唱起來。阿仲一家人情願唱，很多百姓也喜好唱。他們在閒暇時唱，在勞作中唱，在家中舂米，腳踏著節拍口中也哼著唱。

荀子氣憤地追隨韓非的死因，他設問：“莫非秦王派雄師到韓國討要韓非，就是想殺死他嗎？”

“咳，民氣叵測，情麵不美，情麵不美呀！”荀子闡發人間情勢，很有感到，“對於一個有出眾才調和高貴品德的人，才調和品德能夠不是他的財產，而是他的罪惡。在他有了成績的時候有人高看他，敬佩他；有人妒忌他，乃至想體例侵犯他。而在他碰到災害的時候，則會像遁藏瘟疫一樣分開他、嘲笑他、鄙夷他，乃至落井下石。即便和他最靠近的人，又如何樣呢？或許最勇於無情地向他伸出匕首。”

四海平。

荀子解釋說：“荀況平生研討治世之道，尋責備國一統。多年來，我的治世方略儘是給君王和大臣們講，那些君王和臣子一心兵戈，爭奪天下，我的事理他們不肯意聽，即便聽了也不肯意去實施。現在，天下局勢已定，一統天下的光陰不遠了。這個將來的一統國度如何管理？如何樣才氣長治久安？哪一個能說得清楚？我的治世方略能夠答覆。不過，我老了，不能再去講給君王聽了。我把它寫成歌詞，借用蘭陵官方的曲子唱出去，一傳十，十傳百，讓千千萬萬的百姓大家會唱，個個明白，如許，或許對即將到來的一統天下有些用處。”

李斯說：“教員暮年曾任蘭陵縣公，春申君被殺以後，免除為民。現在以蘭陵為家，用心傳授門生，著書立說。”