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而文物修複，是一項長時候的，大部分時候能夠稱得上古板的事情。

他們一起鎮靜了，湊到他中間問：“那架古瑟真是你親眼看過的？”

蘇進接過來一看，是一份調查問卷，滿滿一張A4紙的挑選題。

它們實在是脾氣測試，每一道實在都關乎文修專業真正的需求――熱忱與耐煩。

三人的答案都冇有出乎他的料想。

蘇進一愣，那是一個矮個子的小平頭，長得有點胖，他的眼睛閃閃發光，道：“對，我認出來了，我之前看過你的視頻！”

他解釋了大師才曉得，徐英他爸是個煤老闆，是個貨真價實的發作戶有錢人。徐英感興趣的是文物這麼有文明的東西，但常常也免不了發作戶的風俗，張嘴就是買買買。

上麵有三個選項――

郭天語重心長地教誨他：“你不懂，男人的醋勁發作起來，但是很嚇人的！”

前五題一共二非常，就是提及碼有四道題要選A，頂多隻要一項選B。

蘇進笑了笑，又存眷了一下方勁鬆的最後五道題。

蘇進和方勁鬆一起站了起來，向前走去。郭天一扯蘇進的衣服，小聲道：“這分組必然有鬼，冇準兒是那傢夥成心搞的，你要謹慎啊！”

他一開口，中間的門生全數閉嘴，極其專注地看著他，連徐英都不例外。

蘇進與他對視半晌，點點頭，站了起來，中間頓時有幫手事情的門生遞來了話筒。

它一方麵需求從業者對文物以及修複真正的熱忱，另一方麵，需求他們耐得住性子，坐得下來。不然，一個暴躁或者不耐煩，部下就有能夠出錯，很有能夠就把該修好的東西粉碎得更短長了。

一共十五道題，前五道統計的是門生們對文修專業的興趣程度，前麵五道扣問的是門生們之前對這個專業的體味程度，最後五道有點奇特，它問的是一些與文物和修複毫無乾係的題目，隻是門生在平常餬口中的一些挑選。

公然，此次公開課的實在目標就是這個。文修專業決定疇前來上課的門生裡選一部分，停止隱形的擴招！

蔣誌新扯出一個笑容，點頭道：“冇錯，有同窗能更詳細地說說它的來源嗎？”

蘇進的手一頓。他不久前的設法在這道題上獲得了完美的映證。

蘇進之前對著那具漢瑟拍了很多，前後襬布，全景細節都有。這時候他把照片調出來給大師看，指著說：“我在文章裡誇大寫了琴絃，實在隻是個噱頭，它真正讓人存眷的處所不止如此。你們瞥見這些琴柱了嗎？它是能夠挪動的，如許一來，琴絃鬆了，就能很便利地調音……”

前麵五道題根基上都是如許，蘇進格外留意的是第五道。

俄然，蘇進左邊隔了兩個坐位的一小我俄然叫道：“你是蘇進？當代史專業的蘇進？”