二十四章 上課[第1頁/共3頁]

自我先容結束以後，劉玉紅開端帶著孩子們聽灌音機講故事。是成語故事。畢竟學前班不消於幼兒園了，劉玉紅不能帶著孩子們一上來就蹦蹦跳跳的。現在要開端讓孩子們適應一節課都儘能夠溫馨的坐著。究竟上，劉玉紅也確切不想蹦蹦跳跳的，累不說，還特彆鬨心。這麼放著灌音機，然後問孩子們幾個題目，真的是最好不過了。

幼兒版的指鹿為馬講完以後，劉玉紅鼓掌給劉絲絲鼓掌加油，然後讓她坐下，順著劉絲絲的話，更加精短的講了一遍故事以後，又叫小朋友來講。此次輕易多了，故事已經變成三句話了。好多小孩子舉手，劉玉紅看了看，還是不大對勁，起碼也該三分之二的孩子要舉手啊.....

故事講完後，劉玉紅髮問，“誰來把故事重新講一遍呢？”冇有舉手的。劉玉紅又問了一遍，纔有一個舉手的。劉玉紅就叫了她，“劉絲絲，你來講.....”這是之前在這裡上幼兒園的孩子，以是劉玉紅能之直接叫出她的名字。

看了半天，就瞥見許青龍在東看西看。劉玉紅看她這麼東張西望的，不好好聽課，還不舉手，就大聲點了她。

“劉小娜，你來講.....把你的設法奉告大師.....”

得，這孩子連故事內容都冇聽出來。劉玉紅深吸口氣，“那既然這明顯不該被認錯的，可為甚麼趙高一句話，就很多人都說鹿是馬呢？”

而許青龍的停頓和小聲音，在劉玉紅的瞭解來講，都是怯場認生怯懦，另有冇上過學的無知。殊不知許青龍是用心學著彆的孩子小聲音的，而她不曉得彆的孩子聲音小，也不是用心的......總之是一筆胡塗賬，也讓劉玉紅給許青龍蓋上了笨拙的戳子。

複述故事以後，劉玉紅開端指導孩子們總結故事中，想表達出來的意義。這就比較難了，說甚麼的都有。有說鹿像馬的，天子目炫。有說趙高是好人，助報酬樂幫忙天子做事的。另有說趙高本身弄錯了，還不承認弊端的。總之說甚麼的都有。

“告訴書上讓籌辦的東西都帶了嗎？水杯子，手絹，衛生紙.....”許青龍點頭，“帶了.....”劉玉紅嗯了聲，“那，自我先容一下，讓大師都熟諳熟諳你.....”

但是彆的孩子也不是傻子，在劉玉紅說完了那麼多話後，刹時看向許青龍的眼神就不對了......

劉小娜坐著都比同班的孩子高很多，站起來就更高的，在加上她胖胖壯壯的，是班裡看著最大的孩子。她也先看了許青龍一眼，明天她穿了一件更都雅的裙子，襪子都有花邊兒.....她叫許青龍啊.....彷彿男生的名字。

“我冇甚麼設法.....我感覺馬應當更大，和鹿不一樣，不會認錯的.....”