第六十二章 荷花精消失兩年的原因[第1頁/共3頁]

但是歡暢的同時，他們又很難堪。因為我不成能一向留在這裡，如果不在我走之前，把這個精怪給處理的話，那他們黌舍一樣會持續之前的環境。以是不管如何說，林校長和肖主任都但願我能完整處理阿誰精怪。

這麼看來，莫非是老校長的死，激起了全校師生主動向上的心，以是他們阿誰時候發作的文氣，把湖中的怨氣重新封印。而冇了怨氣的來源，荷花精天然是不敢出來搗蛋。固然我推斷出荷花精消逝的啟事，但是我卻還是不明白，文氣為甚麼會鬆動。

“而它現在再次呈現也是為了殺人，製造發急。那麼它中間俄然消逝的這兩年，必定不是它誌願的。因為遵循表哥的說法，它必須依托怨氣而活，固然它在湖中有被彈壓的怨氣能接收，但是它卻不滿足，它還是出來殺人製造怨氣。既然它想強大本身的氣力，那它冇有來由俄然消逝兩年。以是我感覺，它消逝必定是有啟事的，我們能夠從它最後做的那件事情查起”。

而我說完以後，林校長就頓時接話說道：“既然張先生曉得那精怪的來源，那是否有對於它的體例。你也曉得我們現在的環境，不能再拖下去了，萬一死者家眷和媒體結合鬨起來，估計我們是保不住這個奧妙。如果這件事情真的被外人曉得，那我們黌舍就真的完了”。

周隊長的話，固然我也感覺有能夠，不過卻被我解除在外。至於啟事，就是接下來我要和周隊長說的：“周隊長你說的這個來由，固然有能夠，不過能夠性不大。因為那精怪竟然敢出來搗蛋，那就申明它對本身的氣力還是很對勁的”。

或許，如果我能找到讓它不敢出來的啟事，就有體例能對於這個荷花精。想到這裡，我把我的設法對在場的世人說了一遍。

那麼，如果想要重新彈壓怨氣的話，就必須找到文氣鬆動的啟事，再想體例修補文氣的鬆動。隻是我現在固然曉得怨氣的來源是那些枉死之人，也曉得這些文氣是黌舍的師生收回的，但是我卻一向想不到黌舍師生收回的文氣，為甚麼會呈現鬆動。

林校長說的這些，我當然也曉得。但是現在首要的題目就是阿誰精怪我確切對於不了，特彆是在阿誰湖邊，能夠說我在那邊是完整冇有勝算的。

越想我就感覺這個能夠性很大，以是我當我把我所想的這些奉告他們以後，肖主任是第一個跳起來的。看到他這個神采，我頓時問到：“肖主任是想起了一些甚麼嗎”？

說道這裡，肖主任的臉上暴露了追思的神采。不丟臉出，他很記念那段全校師生一起儘力，一起昂揚向上的光陰。我則是在聽完肖主任的描述以後，墮入了深思。

至於它特彆在哪，，智商當然是一方麵，其他的我卻也說不上來。不過我的直覺一向很準，以是對這個荷花精我保持謹慎的態度，感覺不敢藐視它。