16.第十六章[第1頁/共3頁]

之前承諾過陸有有，不把她送去幼兒園，陸西河他們說話算話。

柯然的父母熊了點，但發矇事情還是做得不錯，還專門請過教員來家裡教，她聽完陸有有的解釋，覺得這裡的‘學東西’也是教陸有有，用飯之前要洗手，要雙手接東西，唱唱兒歌之類的內容。

如此沉重的實際，讓陸有有去宋奶奶家見柯然的時候，頭髮都冇有那麼捲了。

以是，陸有有特彆喜好漢語，因為，陸西河冇有讓她再用白話文的體例，再把功課寫一遍。

夏果算是第一次帶陸有有來課堂，之前可都是帶她去辦公室的，冇反應過來女兒為甚麼這麼問，先點了點頭。

然後，就看到小捲毛一臉衝動的圈住媽媽的大腿，“媽媽，我要上小學。”

“剛開端，我們三個都隻說本身的說話，讓有有按照人來對應說話，就不會混合。”陸西河也是參考，一些跨國婚姻家庭中，同時講授兩至三門外語的經曆，把分歧的說話清楚的分開，讓陸有有將人和說話緊密相連。

並且，現在在家裡，他們皮的也很高興，籌辦來歲春季，等陸有有滿了五歲，先把她送去小學旁聽幾天，感受感受氛圍。

“我感受，腦筋疼。”陸有有一臉當真，把柯然嚇了一跳。

以是，陸有有在毫不知情的環境下，學這麼多東西，腦筋疼是挺普通的，朋友們為陸西河的厚臉皮所驚奇，冷靜給小捲毛買了好多吃的，也算是安撫。

“我也學過的，有有加油。”學這些東西是功德，柯然摸了摸小捲毛，給陸有有加油。

聽起來很嚴峻的模樣。

“我們躲著陸有有，用淺顯話相同啊，我和夏果連俄語的‘你好’都不會，如何能夠速成學會。”同理，把淺顯話學好，已經很棒棒的阿加塔，一時半會兒也聽不懂白話文，但他們三個為甚麼要難堪本身，不當著陸有有的麵，用淺顯話交換多好。

去病院絕對不是甚麼功德，陸有有立即擺手，腦筋不疼了不疼了，她就是在家學東西，學的腦筋疼。

家裡教的這些東西，不像是數學物理，需求像遊戲通關一樣，一層一層的學，最後堆集經曆。

陸有有不如何哭，焦急了也不會發脾氣，聽不懂爸爸媽媽和奶奶說話以後，就和墮入‘追尾巴’遊戲暈圈的小狗一樣，顛顛的跟在你前麵，儘力去聽你到底在說甚麼。

在這類曲解之下，滿五歲以後，被媽媽帶去小學感受氛圍，隻旁聽了兩節課的陸有有，就很當真的問夏果，“媽媽，小學是如許的嗎？”

這裡能夠用一個成語，陸有有剛學過的，嗯，對，公然是，人不成貌相。

陸有有震驚了，看不出來啊，她常常在小區裡看到，那些和本身差未幾大，揹著小書包去幼兒園的小朋友，在家裡都有如許的經曆以後，還那麼喜好黌舍？