來自班主任的惡意[第2頁/共3頁]

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初音還是有點不想奉告班主任葉時雨的資訊的，因為如果要一五一十的說不太好。並且直接說出葉時雨的名字，也會被班主任曉得那不是日本人，估計班主任會是以問很多東西，如許很費事的。

還沉浸在高興當中的初音底子就冇有重視到本身班主任的非常。

VOCALOID的五人做事還真是不拖泥帶水，他明天早晨把五十首音樂檔案發送到了他們的郵箱中，並叫他們遴選本身喜好的曲子。現在他們就都把複書發過來了，看看時候，還不到二十四個小時。

S站，這是一個作曲家和填詞人常常閒逛並且買賣的網站。前幾日這個網站中出了一個希奇事，那就是一個ID為財神的新人，俄然發帖子要質量頂級的歌曲。這本來冇甚麼，但這個帖子被辦理員頂置，並且另有站內白叟接踵收回本身的歌曲要求買賣這就非比平常了。

OOXX遍及在試捲上，對與錯都接踵呈現在紙上，紅色的墨水最直觀的顯現出了初音此次做題的成果。

想到這裡，班主任站了起來，鎖上冇有其彆人存在的辦公室後加快腳步，敏捷分開了講授樓……

“不曉得你請的那位家教到底那位先生啊，竟然用了短短的三天時候就幫你把握瞭如此多的知識，讓你順利合格了。你的家教的教書才氣很強啊。能奉告我那是誰嗎？”

“哼，難？甚麼叫難，你做不出來的就叫做難嗎？你會感覺這張試卷難隻能申明你學習不消功不曉得利用所學的知識。你信不信你感覺難的那些題我去班上拉一小我都能做出來？”

如何會如許，初音到底是那邊找了個如許的家教，竟然能在短短的三天內讓初音的學習突飛大進。真是壞我的功德。

他看著初音拜彆的方向，目光內裡充滿了慾望。不可，不能就如許錯過瞭如許的，他要持續行動才行。

在日本評對錯的體例剛好和中國相反，在中國對就是鉤，錯就是叉。而在日本對了是X，錯了是O。初音看著充滿兩種判定標記的試卷，完整不曉得本身做的到底合格了冇有，如果不謹慎冇有合格如何辦？初音感受本身的心都將近跳出來了。

“啪嘩”跟著一聲清脆的碰擊聲，瓷質的水杯打仗到空中，散做一地的瓷花。這位帶著眼鏡的中年男人，在初音走後憤恚的將桌子下水杯拿起然後重重的將其摔下泄憤。

班主任看了初音一眼，然後接過試卷，無聲的用紅筆開端修改，也為初音昨日習得了多少知識停止一個判定。

初音現在應對這張這對她的缺點的試卷，既感覺驚駭，又有種小試牛刀的慾望。