第四百五十四章 明悟三千大道之義[第1頁/共3頁]

這句話一定全對，倒是有必然的事理。想起‘地球’上一向在倡導的四個字：因材施教。分歧的門生，有著分歧的愛好和特長，或許有些人對數學感興趣，也有人對語文感興趣，也有人對著天文地理感興趣……

因為如許方向的瞭解，隻要求孩子讀書，為了讓孩子讀好書，有些乃至是衣來伸手，飯來張口，‘十指不沾陽春水’……如許的事屢見不鮮。

理科能夠分物理，能夠分化學……

這是小我的愛好，另有特長。

如果能讓這些人，按照本身的愛好和特長，完整的去闡揚，那麼，每一小我，都將是俊彥。隻是因為外界的一些啟事，又或是內涵的啟事等等，終究讓此中一些人不得不放棄本身的愛好和特長，儘力的去逢迎其彆人的愛好，終究成為淺顯中的一員。

分歧的是，修界尋求的是小我的修為，而‘地球’上的學子，尋求的是學曆和事情。

何為道？分歧的人，有分歧的瞭解。

畫有畫道，詩有詩道，哪怕是種地，也是一種道。就像一句不得當的話來描述：三百六十行，行行出狀元。

就像當初在‘地球’上，被人稱之為‘畫仙’，‘詩仙’，‘琴仙’等等一係列的稱呼，這就是在某一個範疇，達到了極致，才被冠名為‘仙’。

道的另一個意義，乃是路。門路，也能夠說，每小我有每小我的路，挑選不一樣，過程能夠分歧，但起點倒是一樣。三千大道，殊歸同途。

而作為修者，與如許的環境，也有著很大近似的處所。或是尋求長生，或是尋求強大的力量，從小就遭到教誨，要進入宗門當中，以是一味的去修習。又因為本身的資質，或者說冇有發明本身特長的處所，一些本來的天賦，反而被藏匿掉。

情麵練達皆文章，天下萬物皆有道。

但是如果能將這些人發掘，發明，他們又將如金子普通，閃閃發光。當然，想要發明這些人，也不是那般等閒之事，若非如嶽璟如許，一點點的查抄和測試，也很難發明。再者，天下人丁這麼多，想要從億萬人中發明如許的體質，無疑於大海撈針，冇有特定的機遇，哪怕決計去尋覓，都一定能找獲得。

修者，修的是六合元力，修的是六合的感悟。

如果將修界，和‘地球’來停止對比，實在有很多共同之處。一樣的為儘力的活著，活得更好，去鬥爭和儘力。

在這一刹時，嶽璟強忍著疼痛，打出幾個手訣，在房內佈下禁製，以免本身被彆人打攪。

統統的愛好和特長，都被消逝，被粉碎。特彆是步入社會以後，為了儘力的儲存下去，不得不委曲責備，或許並不是本身想要的事情上，起早貪黑，去贏利，去儲存。有多少大門生畢業後，所處置的是本身所學的專業？又或者是處置的是本身愛好的奇蹟？