四百零八 條件（上）[第1頁/共3頁]

這是國度方麵的投入，官方讀書人本身也需求投入，官辦學府是你考取生員以後才氣進入學習的，但是你考取生員之前，需求進入私塾讀書發矇，號蒙學，當局是不管你的蒙學的，蒙學在處所多是士紳捐資，或者族人出錢禮聘生員當教員來傳授族內弟子讀書。

對於戰役的中國，主教也不曉得該如何勸說蕭如薰，他隻曉得如果蕭如薰不答應，基督教在這裡佈道，那麼彆說中國，其他的小國他也進不去，這位將軍一句話，周邊小國的君主就要抖三抖。

再者說來，現在他們的日子也就是吃得飽肚子，不會餓肚子，但是間隔父母兩人扶養一個讀書人還是有些間隔的，明朝比宋朝更加正視科舉，但是也隻扶養了三十萬生員。

以是利瑪竇無話可說，隻能把原話翻譯給了主教，主教一聽，麵色也不好，他較著想起了安居樂業的中國人。

不過厥後蕭如薰也想通了，不說培養士子，讓麾下百姓都識字，是一件非常首要的非常成心義的事情，以是蕭如薰幾個月前派人去一些科舉強府找尋那些一輩子都考不上舉人的悲觀沮喪的老秀才鬚生員，問他們願不肯意去緬甸鎮給孩子們教書識字，人為方麵必定比他們現在多。

孩子長到七八歲擺佈就要開端下地幫著乾活了，十一二歲就是一全部勞動力了，你俄然讓孩子離開農業出產去讀書，那豈不是要累死父母？

但是他之以是被教皇派來出使的啟事，就是因為他在冇法用宗教來由忽悠人的前提之下，他就曉得該用世俗的好處的構和手腕來達到本身的目標。

目前還冇甚麼動靜，如果有了動靜，蕭如薰感覺能夠開端現在勃固城周邊的村莊內裡開端安排一下蒙學的扶植，一步步來，目標不在培攝生員秀才和舉人，而在培養能讀會寫的識字的人，百姓的識字率是一個很首要的目標，識字率的凹凸，代表了國度根本扶植的強弱。

撤除農夫本身的題目以外，蕭如薰本技藝裡的小錢錢也不是很夠，如果想要讓農夫接管孩子讀書，起碼要管孩子一頓午餐，要有校舍，要有筆墨紙硯，要有教員，要有廚子，這一筆一筆的錢算下來，冇有幾十萬兩銀子是辦不成事情的。

蕭如薰也想，但是他麾下能識文斷字的人本來未幾，能通儒家經義的更少，他部下隻要三個正統士子，袁家父子和陳龍正，三人都有本身的事情要做，絕對抽不出時候來給這些百姓的孩子們教書。

“既然如許的話，那彆的話我也未幾說了，蕭將軍，您需求我們做些甚麼才氣答應我們在這裡佈道呢？隻要我們能做到我們會竭儘儘力去做。”

蕭如薰當然不樂意。

讀書人是需求國度出錢出糧來養的，考取生員就能獲得國度的祿米，固然少，但是乘以三十萬，就是一個天文數字了。