第1章 前路難測[第1頁/共3頁]
有人提示。
會場一時鴉雀無聲。
她謹慎翼翼推開門,躡手躡腳走向後排空位時,一個哀思的聲聲響起,“局長,天福山中學不能拆啊!”
“局裡要管著全縣統統黌舍,我不想格外給局裡添費事。其他題目我們本身想體例處理,就請局裡給分派三個教員疇昔,一個語文教員,一個美術教員,一個音樂教員。”
“可不是,它是全縣獨一的一所紅色黌舍,我們的孩子需求接管愛國主義教誨!”
見李雲霞獵奇地打量田校長,周慶安先容。
鼎新開放的東風拂遍中華大地,百廢俱興、日新月異。
李雲霞在一片質疑聲中,找了個空位坐下了。
場中統統的人都昂首看向田校長。
很多人見田校長遲遲不說話,都替他焦急。
……
“請局長和各位帶領多考慮一下全校一百四十三個孩子,初三的大了還好說,月朔的孩子還小,走迷路了不是奇怪事。我們彆的題目能夠想體例處理,他們的安然得放在第一名啊。”田校長咳嗽了兩聲,哀告道,“先把它留下來吧,不可把這些孩子奉上高中再拆……”
“一共才分派了幾個?全縣有大半黌舍撈不著,還一下子三個,想多了吧!”
……
王局長無法地長歎一聲,點點頭,“田校長,您為教誨奇蹟忘我奉獻、兢兢業業,哪有你的甚麼錯?你的定見我們轉頭開會再籌議一下。如果你的定見被采取,你對局裡有甚麼要求能夠一起提出來。”
“修路!進校的山路得修!”
王局長說得是真相,每小我內心都沉甸甸的。
田校長話音剛落,就有人笑起來。
緊接著,溫馨的集會室裡群情紛繁。
“局長,音體美教誨和語數英一樣要緊,必須讓專業西席教,不能亂來孩子們!如果孩子們連根基的音美知識都不懂,那跟用飯營養不良是一樣的。審美教誨跟不上,會成為每個孩子畢天生長的缺點。我冇彆的要求,就請局長和各位帶領考慮一下這個要求。”
“我瞭解大師的表情!說實話我也不捨得。天福山中學是一所紅色反動教誨黌舍不假,可它地處偏僻,隻要四周幾個村落的孩子在那上學,並且冇有教員情願去那邊講授,不值得完工重修。現在的十二個西席也有要求調走的。校長、教誨主任、團支部書記、總務處主任和管帳除了本職事情都得兼課,剩下七小我教三個級部其他科目太累了。交通不便、師資不敷、辦理不善、根本設施前提差、生源本質低下,這些都是實實在在的題目,我們總得想體例處理。”
王局長提大聲音耐煩地壓服。
“是啊,不能拆!局長,天福山中學是記念天福山叛逆的紅色黌舍,是理琪等反動先烈們拋頭顱、灑熱血換來的,它不是一所黌舍,是我們薪火相傳、擔當反動精力的意味啊!”