第1章 前路難測[第1頁/共3頁]

有人提示。

會場一時鴉雀無聲。

她謹慎翼翼推開門，躡手躡腳走向後排空位時，一個哀思的聲聲響起，“局長，天福山中學不能拆啊！”

“局裡要管著全縣統統黌舍，我不想格外給局裡添費事。其他題目我們本身想體例處理，就請局裡給分派三個教員疇昔，一個語文教員，一個美術教員，一個音樂教員。”

“可不是，它是全縣獨一的一所紅色黌舍，我們的孩子需求接管愛國主義教誨！”

見李雲霞獵奇地打量田校長，周慶安先容。

鼎新開放的東風拂遍中華大地，百廢俱興、日新月異。

李雲霞在一片質疑聲中，找了個空位坐下了。

場中統統的人都昂首看向田校長。

很多人見田校長遲遲不說話，都替他焦急。

……

“請局長和各位帶領多考慮一下全校一百四十三個孩子，初三的大了還好說，月朔的孩子還小，走迷路了不是奇怪事。我們彆的題目能夠想體例處理，他們的安然得放在第一名啊。”田校長咳嗽了兩聲，哀告道，“先把它留下來吧，不可把這些孩子奉上高中再拆……”

“一共才分派了幾個？全縣有大半黌舍撈不著，還一下子三個，想多了吧！”

……

王局長無法地長歎一聲，點點頭，“田校長，您為教誨奇蹟忘我奉獻、兢兢業業，哪有你的甚麼錯？你的定見我們轉頭開會再籌議一下。如果你的定見被采取，你對局裡有甚麼要求能夠一起提出來。”

“修路！進校的山路得修！”

王局長說得是真相，每小我內心都沉甸甸的。

田校長話音剛落，就有人笑起來。

緊接著，溫馨的集會室裡群情紛繁。

“局長，音體美教誨和語數英一樣要緊，必須讓專業西席教，不能亂來孩子們！如果孩子們連根基的音美知識都不懂，那跟用飯營養不良是一樣的。審美教誨跟不上，會成為每個孩子畢天生長的缺點。我冇彆的要求，就請局長和各位帶領考慮一下這個要求。”

“我瞭解大師的表情！說實話我也不捨得。天福山中學是一所紅色反動教誨黌舍不假，可它地處偏僻，隻要四周幾個村落的孩子在那上學，並且冇有教員情願去那邊講授，不值得完工重修。現在的十二個西席也有要求調走的。校長、教誨主任、團支部書記、總務處主任和管帳除了本職事情都得兼課，剩下七小我教三個級部其他科目太累了。交通不便、師資不敷、辦理不善、根本設施前提差、生源本質低下，這些都是實實在在的題目，我們總得想體例處理。”

王局長提大聲音耐煩地壓服。

“是啊，不能拆！局長，天福山中學是記念天福山叛逆的紅色黌舍，是理琪等反動先烈們拋頭顱、灑熱血換來的，它不是一所黌舍，是我們薪火相傳、擔當反動精力的意味啊！”