第796章 七百九十六，教育憑什麼是快樂的？[第1頁/共5頁]

聽不懂呀，角度不大對，悠長以來，不是該攻訐高考軌製，還要對國度教誨投入再說三道四一番，如果更像吸引眼球，調侃放學術界的不端莊，咋俄然轉到了傳統？

臥槽，今兒王老闆要爆猛料，不管是教誨，連特麼的人丁政策都要噴？

他們並不但願中原人能夠認清本身的不敷，乃至更不利才合適他們的期盼。

這個名字張書俞很熟諳，王落實的姐夫呀，年紀悄悄已經級彆不低了，現在俄然要去學習，裡邊兒有甚麼說道不成？

“我目測了一下，不到百分之五吧，這個不首要，首要的是，獨生後代是個龐大占有多數的群體，他們從一出世就和以往的中原人分歧，他們生長的環境不管家庭前提如何，都產生了質的竄改，導致這個群體冇法適應中原民族幾千年來的教誨各種原則！請重視，這是一個冇法忽視的實際！”

給南創提建議，王誠懇自問冇阿誰道行，哪怕弄到國度層麵兒也是摸著石頭過河，韓順江這麼謙虛的請教，王誠懇也不能一句不說，要不就真把人獲咎死了，罔顧老全等人熱忱舉薦。

本來這個事兒不該該張書俞過於存眷，不然他得累死也管不過來。

門生們又是個活潑的群體，他們更情願就某些熱點話題展開激辯。

角度實在有些奇特，想要整明白王誠懇到底在說甚麼需求深度的思慮。

冇給在坐的人更多思慮的時候，王誠懇又把本身外甥的事兒細心的講了一遍，“現在風行一種說法，要本質教誨，更要歡愉教誨！本質教誨我還不敢辯駁，可這個歡愉教誨我就瞭解不了，在我看來，教誨憑甚麼是歡愉的？”

不但是要說，還得說得標緻，讓人家聽著言之有物，能給老韓帶來開導，難度非常大，王誠懇深思了半天，也冇想出個忽悠人的詞兒來。

總之，教誨是個龐大至極的話題，國度頭疼，教誨界無法，老百姓罵了又罵。

韓順江很不測王誠懇會講教誨，也以為王誠懇說得很有深度，饒有興趣的問，“如何會想到說這個？”

刷！

刷！

幾個南創大學的帶領真想抽他，你姓王的到底啥意義？特麼的恭恭敬敬的請你來噁心我們？

茶已經泡得冇啥滋味兒了，王誠懇纔開口說，“韓書記，我小我感覺南創不該該是南創的，而是中原的，來南創之前，我讀了些關於南創的文章，感覺很成心機，要不我說來聽聽？”

濱城，張書俞坐在書房裡。

老韓也冇多大心機跟王誠懇切磋甚麼教誨題目，他更體貼的是南創的經濟。

裡邊兒冇有級彆很高的，多數是青年乾部為主，最高的也就是處級。

沉下心來細細揣摩王誠懇的話，洋鬼子也有腦筋快的，特彆是他們抓住了王誠懇那句，‘高考能夠不是最好的軌製，可在冇有更好的之前，高考那就是最不壞的。’