第四百三十章 莫名其妙的節奏[第1頁/共3頁]

家長與教員們爭辯不休，有的乃至已經罵的熱火朝天。

而歌詞也非常的合適鼓吹，當唐淩將真正簡樸的朝代歌發在微博上以後，連教誨局都過來湊熱烈，要將朝代歌編進課本當中。

可這畢竟是少數，絕大多數的人都是能說得通事理的。

不過這些節拍並冇有影響到唐淩他們，因為這首朝代歌很多喜好唐果的粉絲們，也對唐淩更加崇拜。

本來隻是一個簡樸的朝代歌罷了，最後演變成如許，多少也是因為某些人做的事，的確是讓人特彆的糟心。

一顆老鼠屎壞了一鍋粥無疑是最好的描述！

“有些家長真是站著說話不腰疼，你家孩子如果不奸刁，我們能把他如何樣？管了說管的不對，不管又說不上心，究竟教員如何做，你們纔對勁？”

這天下上並不貧乏天賦，但是像唐果這麼短長的天賦，也實屬罕見。

“現在的家長真的是本質差，隻如果學天生績差，就怪教員教的不好，那如何不是你孩子奸刁呢？我們是教員，教的是隻是，教不了他做人的事理，彆甚麼事都甩鍋給我們！”

與其想著如何去看一些孩子速整天賦的體例，不如多花點時候體味體味孩子本身，隻要孩子高興歡愉，比甚麼都首要。

可如許的民風呈現以後，教員們也忍不了了。

“彆說了，我孩子現在連功課都是我在改，教員查抄還都是讓我們微信拍照給他，服了。”

使得教員這個職業在大眾麵前，印象越來越差。

如果唐淩曉得，估計要無法地點頭。

“現在的家長還真是累，又要事情，又要照顧孩子，還要跟著孩子一起學習，乃至還要把教員的活給搶過來。”

因為本身彈了一首婚禮停止曲，使得一對叔叔阿姨求婚勝利，小傢夥現在每天表情都非常好。

“這纔是教誨，可為甚麼是家長寫出來的，而不是教員？”

“朝代歌？這是甚麼啊？”

不管是教員、家長還是孩子，都有渣滓存在。

“現在的門生不能打，也不能罵，底子不怕教員，我們想管管得了嗎？”

可就是這少數人，卻能夠在收集上帶起大片的節拍，從而讓那些本來冇甚麼設法的人，變得對這些人都冇甚麼好感了。

如何調和？

很多家長都把平時不能撒出來的氣，全都傾瀉在了網上，各種談吐和證據鋪天蓋地。

本來還是在會商朝代歌，成果風向倒是被好些個網民給帶偏了。

微博上，唐果熱度再次居高不下。

當時在收集上也是熱議不竭，現在節拍再次被帶起來，門生與教員的衝突，便轉向了教員與家長的衝突。

而作為引髮網民熱議的配角，唐果已經回到了家中。

實在也冇體例，人多了甚麼鳥都有，跟身份是冇有乾係的。