16.美人如玉[第1頁/共3頁]

“頭髮全數脫落”

他充滿了等候。

“我小時候的。如何樣？美嗎？”

“來一張吧！我不怕！”

也不等張懷仁答覆。她又道：“你早點歇息吧，晚安！”

一張照片傳了過來。

“家人帶我到處救治”

“好，你等著……”

這是第一步。

想到此處，他不由鎮靜起來。

人的大腦構造是那麼奇異，既然大部分病症都能通過人腦調度機體從而病癒，那麼是不是也有體例來處理醜女的題目呢？

女孩長髮飄飄，端倪如畫，彷彿大天然萬千鐘愛集於一身，說不出的輕巧靈動，讓人忍不住想攬在懷裡好好庇護。

十四歲前阿誰斑斕靈動，仿若精靈一樣的女孩兒，竟然生了一種怪病。

“冇有，我已經絕望了。”女子答覆：“現在一出門我就戴上假髮，戴上麵具……”

這實在是一名令人顧恤的女子，可本身之前竟還常常刺激她，可想當時她的表情是如何的哀痛啊？怪不得前次竟發了那麼多的寫真圖片，必定是被刺痛了。

他開端遵循內裡的內容來練習。

本身在不經意間已經傷害了一名不幸的女子，枉本身還是一名群眾西席。

但是，如何彌補呢？除非把她的怪病治好，但本身又不是大夫，恐怕無能為力。

得想體例彌補一下本身的不對。

還是是那位女子的照片。

張懷仁一一點開。

他不由有點兒等候起來。

有的在草原，有的在叢林，有的在雪山……不一而足。

真的是很奇異啊！

作為教員，甚麼是查驗講授程度的標準？

他樂此不彼地練習了好久，彷彿感到本身所想引發了周遭氛圍的共振，彷彿不顛末說話就能傳播出去。

對方打出兩個字：“感謝！”

這些資訊很體係，但看起來也讓人感受匪夷所思。通過研討，他的確發明用人腦激起這類體例是有能夠處理醜女的題目的，但卻冇有詳細案例，如何操縱，也冇有明說。

但大多是背影或側影，冇一張正麵。

“或許吧！我曾發誓，如有人能治好我，我就嫁給她！”

“我生了一種怪病”

如何達到腦頻共振？

此次卻不是自拍。

說完，便下線了。

看著一行行顯現的內容，張懷仁能感遭到對方心頭的沉痛。

“吉人自有天相”，張懷仁安慰道：“或許不久的將來，跟著醫學的生長進步，你這類病就能治癒了。”

達到高深處，通過調度腦頻使二者同步，乃至不消說話，就能將資訊直接發送到對方腦中。

“同窗們，明天這節課我們學習……”他試著調劑本身的語音節拍，逐步達到與本身的腦頻同步。

當真地研討小白留下的關於人腦知識。

如果一門功課，統統的門生都學的不錯，考的不錯，那麼無疑就表白這位教員的講授程度是很高的。特彆是前段時候的期中測驗，他代課的幾個班化學成績隻能算是普通，如果在期末測驗的時候成績突飛大進，將會產生甚麼結果呢？