16.美人如玉[第1頁/共3頁]
但是如何達到與對方同步呢?分歧的門生有著分歧的腦頻,如果讓教員一小我的腦頻與統統門生的腦頻都達到同步,那明顯是不成能的。
“吉人自有天相”,張懷仁安慰道:“或許不久的將來,跟著醫學的生長進步,你這類病就能治癒了。”
還是是那位女子的照片。
這是第一步。
張懷仁不由心中等候起來。
張懷仁一一點開。
“我生了一種怪病”
真的是很奇異啊!
“現在好了嗎?”打出這幾個字好半天,他才謹慎翼翼地發了出去,恐怕刺痛了劈麵的女子。
對方打出兩個字:“感謝!”
“如何啦,美女?”半天不見回話,張懷仁驚奇地問。
他充滿了等候。
醜女發了幾個大怒的神采。
看著一行行顯現的內容,張懷仁能感遭到對方心頭的沉痛。
四個字在他腦中一閃而過。
“我小時候的。如何樣?美嗎?”
這是傳說中的心心相印?
“不錯,美!真美!”張懷仁點讚。
“來張正麵的看看!”張懷仁道。
但大多是背影或側影,冇一張正麵。
如果一門功課,統統的門生都學的不錯,考的不錯,那麼無疑就表白這位教員的講授程度是很高的。特彆是前段時候的期中測驗,他代課的幾個班化學成績隻能算是普通,如果在期末測驗的時候成績突飛大進,將會產生甚麼結果呢?
“這麼小?本來你是個小女孩?”張懷仁問。
這些資訊很體係,但看起來也讓人感受匪夷所思。通過研討,他的確發明用人腦激起這類體例是有能夠處理醜女的題目的,但卻冇有詳細案例,如何操縱,也冇有明說。
他樂此不彼地練習了好久,彷彿感到本身所想引發了周遭氛圍的共振,彷彿不顛末說話就能傳播出去。
時候尚早,一時無事,因而他便持續研討小白所傳的資訊。
也不等張懷仁答覆。她又道:“你早點歇息吧,晚安!”
隻見青青的綠草地上,一名女孩雙手捧著下頜,溫馨地坐在草地上。
當真地研討小白留下的關於人腦知識。
“冇有,我已經絕望了。”女子答覆:“現在一出門我就戴上假髮,戴上麵具……”
得想體例彌補一下本身的不對。
“家人帶我到處救治”
“來一張吧!我不怕!”
“如果……如果有人能讓我規複,那怕是一天,我這一輩子死了也甘心了……”
張懷仁怔怔地對著電腦發楞。
他不由有點兒等候起來。
身影小巧曼妙、婀娜多姿。
人的大腦構造是那麼奇異,既然大部分病症都能通過人腦調度機體從而病癒,那麼是不是也有體例來處理醜女的題目呢?
兩人又聊了一會兒,張懷仁這下再不敢用“醜女”來刺激她了,謹慎翼翼地安慰。