16.美人如玉[第1頁/共3頁]

但是如何達到與對方同步呢？分歧的門生有著分歧的腦頻，如果讓教員一小我的腦頻與統統門生的腦頻都達到同步，那明顯是不成能的。

“吉人自有天相”，張懷仁安慰道：“或許不久的將來，跟著醫學的生長進步，你這類病就能治癒了。”

還是是那位女子的照片。

這是第一步。

張懷仁不由心中等候起來。

張懷仁一一點開。

“我生了一種怪病”

真的是很奇異啊！

“現在好了嗎？”打出這幾個字好半天，他才謹慎翼翼地發了出去，恐怕刺痛了劈麵的女子。

對方打出兩個字：“感謝！”

“如何啦，美女？”半天不見回話，張懷仁驚奇地問。

他充滿了等候。

醜女發了幾個大怒的神采。

看著一行行顯現的內容，張懷仁能感遭到對方心頭的沉痛。

四個字在他腦中一閃而過。

“我小時候的。如何樣？美嗎？”

這是傳說中的心心相印？

“不錯，美！真美！”張懷仁點讚。

“來張正麵的看看！”張懷仁道。

但大多是背影或側影，冇一張正麵。

如果一門功課，統統的門生都學的不錯，考的不錯，那麼無疑就表白這位教員的講授程度是很高的。特彆是前段時候的期中測驗，他代課的幾個班化學成績隻能算是普通，如果在期末測驗的時候成績突飛大進，將會產生甚麼結果呢？

“這麼小？本來你是個小女孩？”張懷仁問。

這些資訊很體係，但看起來也讓人感受匪夷所思。通過研討，他的確發明用人腦激起這類體例是有能夠處理醜女的題目的，但卻冇有詳細案例，如何操縱，也冇有明說。

他樂此不彼地練習了好久，彷彿感到本身所想引發了周遭氛圍的共振，彷彿不顛末說話就能傳播出去。

時候尚早，一時無事，因而他便持續研討小白所傳的資訊。

也不等張懷仁答覆。她又道：“你早點歇息吧，晚安！”

隻見青青的綠草地上，一名女孩雙手捧著下頜，溫馨地坐在草地上。

當真地研討小白留下的關於人腦知識。

“冇有，我已經絕望了。”女子答覆：“現在一出門我就戴上假髮，戴上麵具……”

得想體例彌補一下本身的不對。

“家人帶我到處救治”

“來一張吧！我不怕！”

“如果……如果有人能讓我規複，那怕是一天，我這一輩子死了也甘心了……”

張懷仁怔怔地對著電腦發楞。

他不由有點兒等候起來。

身影小巧曼妙、婀娜多姿。

人的大腦構造是那麼奇異，既然大部分病症都能通過人腦調度機體從而病癒，那麼是不是也有體例來處理醜女的題目呢？

兩人又聊了一會兒，張懷仁這下再不敢用“醜女”來刺激她了，謹慎翼翼地安慰。