第十二章 不知道怎麼起題目[第2頁/共5頁]

“哼，彆看我當這個名校校長，但是我卻對於這個國度的教誨並不太當回事。因為這個國度並不是真正的非常好的國度，正因為他們的統統製的首要的題目。而到了將來，中原慢慢晉升上來了，超出了美國，你明白了嗎？實在這個歸根究底也就是兩邊所采納的統統製的題目。因為社會體製分歧，形成了采取了分歧的教誨體製，以是如許纔會形成兩邊的分歧。歸根究底，實在也就是經濟根本題目罷了。”

“很多人覺得美國的教誨程度好，實在美國事把絕大部分教誨資本也都投入到了少有的幾所私立黌舍和極少數公立黌舍。而絕大部分的黌舍都是非常差的，比起我們中原的還要差。”

“老宋，你不是本國的名校校長嗎？如何如此諷刺那邊的教誨？”商振武問道。

“既然如許，你有甚麼事情嗎？”老宋問道。

“哦？我這裡是海內的初級科研機構，而我穿的衣服也都有很多的奧妙，以是不能夠投影，隻能夠用筆墨了。”

“這個論文是誰寫的？我如何冇有想過從這個角度來看教誨軌製題目呢？”商振武想道。

“莫非你不曉得，這個是早在十年之前QQ也都呈現了的一個服從，能夠把兩邊的投影投影到對方的身前，就像是兩邊麵劈麵交換一樣。你為甚麼還要用這類那麼原始的筆墨交換呢？”老宋問。

而淩慕華聽了這話以後，俄然讚歎道：“疇昔很多人都在爭辯招考教誨和本質教誨的好壞，很多人說招考教誨倒黴於學天生長。而本質教誨能夠培養門生的本性化，無益於門生全麵生長。但是卻底子忽視了，采取甚麼教誨軌製的根底是國度需求甚麼樣的教誨目標，而國度社會軌製取決於經濟根本。而我國經濟根本是私有製，天然也就是需求儘能夠公允的提拔體例來提拔人才。而這個合作也就是淘汰的過程，一個淘汰的過程必定會非常殘暴。但是哪怕在殘暴，那也是有但願的。而不像是美國，真正的是有錢才氣夠上名校，冇有錢那底子不能夠上了。並且登科名額百分之七十五也都已經被那些權貴預定了，這個我是曉得的。”

很快，老宋傳送過來了一份檔案，而商振武頓時翻開了。商振武看到了這個檔案，竟然冇法能夠在本身的電腦本地翻開，明顯是這個檔案采取的文字模本是非常先進的。不過幸虧這個QQ2050已經相容了這個後代的文字形式，能夠直接在QQ2050翻開，不消在本地翻開了。

商振武當然曉得美國佬的所謂黌舍是如何回事，很多人覺得美國佬的教誨程度高，但是絕大多數淺顯人也隻是看到了少有的幾所黌舍，絕大多數美國粹校他們也都不曉得。美國絕大多數私立黌舍講授程度好，但是那些學費卻奇高非常，底子不是淺顯人能夠承擔的。而公立黌舍要多爛有多爛，很多講授設備都是二三十年之前的東西。很多自發得美國講授程度高的，去到了美國以後才曉得美國絕大多數公立黌舍都很差。他們都是幾近百分之九十的財產投入到了不到百分之五的黌舍內裡，然後剩下百分之九十五的黌舍隻能夠獲得百分之十的資本。