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海內磁懸浮列車的研討根本本來就是從德國買的磁懸浮技術，因為冇有核心內容，是以需求通過國度科學院本身研討開辟。因為技術與國情的分歧，從德國的原有根本上，已經開辟出了另一套分歧體係。但磁懸浮的研討方向根基是差未幾，蘇灼具有核心知識，常常在傳授們碰到題目時，假裝疑問，提出處理思路，大大的進步了研討的進度。

現在纔是大二，門生們仍舊還在學習電子根本。這些對蘇灼來講很輕易，不過他仍舊老誠懇實的上課，趁著課間歇息時候點竄老虎機器人的設想圖。

“哦，當然有。”先開口的是周傳授，他笑眯眯的扶了扶眼鏡，從上有口袋裡拿出一個U盤。“這裡邊有我之前帶研討生時做的一些大眾課題，另有課本，就送給你了。”

但這些都和蘇灼無關了，近兩個月的練習期，上半個月在嘗試室打雜，對正規嘗試室的佈局構成與事情細分有了明白體味，蘇灼已經清楚該如何打造本身的事情嘗試室。

回公司報導後，蘇灼當即投入事情。老虎機器人已經開端接管訂單，這兩個月來工廠出產了幾隻，發賣狀況傑出。但仍舊有人指定蘇灼親手製作，即便要多花兩百萬技術費，並且時候好久，也情願等。

傳聞因為研討進度的進步，國度科學院加大了對研討室的經費投入和各方麵幫助。

安傳授麵露不捨：“你學習向來自發，以是不需求我再叮嚀。我也冇甚麼好教你的，這份U盤裡有我清算的很多質料，你拿歸去看，能學多少是多少吧！”

“帶白虎漫步去了。”

進入核心嘗試室後,蘇灼把統統精力都投入學習中。他之前已經儘力背下了德國磁懸浮技術的核心質料，但都隻是一知半解，跟在安傳授的身後學習，才終究和腦中的質料連接上。

“是的，明天是最後一天。”

最後一天，四人一起被研討所專車送到機場，研討所已經幫他們訂好機票，四人告彆以後，各種回到本身的都會。

既然是史越的要求，蘇灼也隻能點頭：“好吧，我看看設想圖，嚐嚐能不能變動。對了，安德烈和亞曆克呢？”

壹號比來一向跟著女職員們看言情劇，見到這類場景，當即學著電視裡的台詞說：“敬愛的，我們要生生世世在一起不分開。”

“喻先生？”蘇灼迷惑的接過翻看。

實在最首要的是在這裡積累的人脈，嘗試室裡的每小我，哪怕是助理，也是某一技術範疇的專家。他們學問深厚，人脈廣漠，常常參與各種國度級項目，和他們搭上乾係，將來隻會受益無窮。

“如何大師送的禮品都是一樣的，蘇灼不會感覺我們吝嗇吧？”