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“你之前插手過機器人比賽嗎？”

“當然，我很樂意。”

蘇灼考慮了一下，這個題目能夠實話實說了吧。“想要獎盃。"

這不像機器一樣能夠本身用手對著設想圖一點一點摸索出來，他在本身熟諳的範疇都另有很多需求學的，天然也不再破鈔精力學另一個彆係的知識。

“……！”

正考慮用甚麼話題不冷場的記者趁熱打鐵：“能夠說說對你有甚麼首要意義嗎？”

5分鐘一到，主持人當即打斷齊華瑞的話，要求機器人跳舞。這是第二個比賽流程，同時也是最首要的。比賽用的音樂CD早就籌辦好，在齊華瑞表示後，熱烈的搖滾樂響起，齊華瑞啟動遙控器，機器人們開端跳起跳舞。

暮：“你應當說，插手這個比賽能夠讓你學到甚麼或者這比賽對你有如何首要的意義之類的。”

暮教他:“你應當答覆看過電視或傳聞過，是以很神馳之類的話。”

“那之前對機器人大賽有過體味嗎？”

“我拿到獎盃的時候，請你幫我拍照。”

作者有話要說：這章統統的比賽法則都是實在的比賽法則。

固然不是很明白本身誠懇答覆題目如何獲咎記者了，蘇灼也要做防備。明天伊維斯還是來看蘇灼比賽，比賽完後在門口等蘇灼，開車帶他去吃晚餐。

蘇灼和向飛宇的事情是把足球機器人放進球場中，然後守在一邊，在機器人被罰出場或破壞時改換機器人，彆的就冇他們甚麼事了，隻看誰的機器人更超卓。

蘇灼想了想，說：“不想跟你說。”那是拿到冠軍後要對爸爸媽媽說的話，蘇灼不介懷被人聽到，但此次說了，領獎盃時再反覆說，感受很奇特。

比賽法則是在假造的3D場景中，隨機向機器人公佈分歧號令，比如倒茶，搬東西等，看機器人在假造場景中的應對。因為是模擬機器人，照著電腦參數就能製作出真正的機型，以是反應是實在的。而機器人的假造模型有牢固法則。底盤是兩個可挪動的萬向輪，一手為手爪，另一手為托盤。這是為了防備一些黌舍為了得勝設想出四支手的機器人之類，這分歧適機器野生學。接下來就看家庭機器人對各種號令的反應和行動了。

蘇秦扔了一個地雷

A大的ROBOCON備戰小組本來技術在門生中就不差，何況加上一個蘇灼。在前期，跳舞機器人的核心體係都顛末端蘇灼的調劑。固然冇有甚麼智慧，但跳舞行動比起其他門生製作的機器人更流利幾份，行動間毫無停滯感，矯捷的有如人在跳舞一樣。

蘇灼眨眨眼，倒不驚駭，因為真的感覺冇有需求說，要不是向飛宇說必須接管采訪的話，他底子不籌算跟記者說話的。