第五十章 發言[第2頁/共4頁]

馮一平接著說，“首要的是，教員不但教我們要長於學習知識，還要長於應用所學的知識，就是不但要苦乾，還要長於巧乾，如許會有事半功倍的結果。教員還讓我們學習講義以外的知識，比如如何科學公道的安排和分派一項事情，讓大師合力完成。我小我的觀點是，父母教我們根本，教員在此根本上，傳授給我們一些科學的體例和技能。”

“好了，你忙你的去吧。”

兩相對比，他講的都是虛的，空的，大的，冇有馮一平講的那麼務實，符合實際。

這話說的就有些大膽和赤裸，先是溫馨了一陣，然後很多同窗反應過來後，都用力鼓掌。

馮一平留意到校長把教誨主任拉了歸去，兩個副校長也冇有明白表示反對的意義，內心有了底，看來這番話還冇有碰到他們的底線。

班裡的同窗更熱忱，很多人都上來拍他的肩膀，或者在他胸前打一拳，表示讚美，到厥後馮一平坐在那邊，拿書擋在胸前，看到人過來就說，“不要打胸。”

“上聯勸我們要好學，下聯則讓我們要多行動，合起來就是知行合一的意義，‘知’指導‘行’，反過來，通過‘行’，又完美我們的‘知’。以是，我寫那些東西，也有支出行動的意義，究竟也證明，我們現在所學的東西，還是能支撐我們付諸一些行動的。”

女同窗天然不能做這些行動，就用說話表示，“馮一平，短長！”

“馮一平，真不錯！”

台上，校長開打趣說，“我看馮一平同窗，完整能夠去插手演講比賽嘛！”

馮一平感覺，應當不是他們深切的附和“錢到用時方恨少”這句話，而是很歡暢終究找到了一句話，對抗教員常常掛在嘴邊的“書到用時方恨少”。

黃靜萍走的時候，也走過來笑著跟他說，“馮一平，說的真好！”

冇想到又給本身攬上一件事，但馮一平哪有反對的餘地呢，隻能當即就承諾。

一班後排坐著的王玉敏本來的輕鬆冇有了，她站了起來，用力向馮一平表示。本來在前麵遊走的朱教員站住了，饒有興趣的看著在台上的馮一平。

說實在的，那也是馮一平第一次發明父親另有這麼細緻的一麵，也是第一次曉得，父親，實在一向為他高傲。

校長自嘲，大師當然給力恭維，也是掌聲不竭。

表示的過分完美的人，總會遭人嫉恨。

散會的時候，肖誌傑擠過來，一個勁的豎大拇指，“馮一平，你牛！”

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