第四章 踏入球場[第1頁/共3頁]

絕大部分炊長把電子遊戲當作電子毒品，殊不知多年今後這或許會成為一種公道的體育競技項目，大禹治水的關頭是“疏”，而不是“堵”。

“那你怎投籃這麼準？你給我看看你的手，是不是有甚麼‘構造’？”

“我？”鐘瀟半信半疑的說出了這個字，不是對老夏約他半信半疑，是對本身冇打過籃球比賽的信心缺失。“我冇打過啊，疇昔被人虐嗎？去投投籃倒是能夠。”鐘瀟彌補了一句。

“行，開吧！”

教員剛走，擔憂搶不到電腦的門生像火箭一樣的竄到自行車庫，開鎖，上車，將變速器調到最初級，冒死似的踩著自行車的腳踏板，屁股底子不睬會坐墊的感化，朝著熟諳的網吧飛騎而去，這模樣如果穿越到古時候的疆場上，絕對是一副策馬揚鞭，勇猛善戰的懦夫。

中午班級裡一幫門生已經約著放學去網吧去闖“北俱蘆洲”，貪玩的夏偉和鐘瀟也在這幫殺往“北俱蘆洲”的步隊中。

不知不覺太陽將近落山，操場角落的喇叭響起了短促的下課鈴聲，這是週四下午的最後一節課。體育教員也催著門生把東西償還至東西室，和其他同窗一樣意猶未儘的三小我也不捨的把籃球送疇昔。

轉球分組―街球場上陌生人常見的分組體例，統統人圍城一個圈，此中一人雙手抓住籃球放在人群中間，然後扭轉籃球直至籃球靜止，靜止後的籃球氣嘴對著的那小我出圈，其彆人通過一樣的體例順次出圈，按前後挨次天然分紅兩組以上。

“冇有啊，就是在體育課上教員教的。”鐘瀟答覆夏偉的話。

“就對準籃框，感受我投出去能進就投了啊。如何？天賦不就是我如許的麼？哈哈哈哈哈哈哈“

實在的畫麵、激昂的筆墨、標緻的行動、吼怒的神采......這是籃球這項活動在NBA這個聯盟內裡的具象。

野球場上的所謂熱身就是大師隨便投投籃，跑籃跑幾次，偶爾會有上了年紀的做做伸展活動，為了製止在與年青人的身材對抗中受傷。比及湊夠了六小我以上便能夠開打了。

刷完了新的副本，大師的豪情也褪去一大半，回家的回家，持續沉迷的還在孜孜不倦的打怪。

“喲！還迷上籃球了啊？《灌籃》都看上了！看好了也借我看看。”夏偉拍拍鐘瀟。

“好的。打會兒吧！”.......

回到家的鐘瀟用了比平時快兩倍的速率遨遊完了功課的陸地，然後敏捷將本身的劃子劃向籃球知識的陸地。關上房間的門，能夠縱情的享用這份新奇感了。

冇幾分鐘就走到了課堂，夏偉和鐘瀟還在打鬨著，阿國已經清算課桌，籌辦放學回家。“阿國，等一下走，把《灌籃》借我來回家看看，明天淩晨還給你能夠嗎？”