第五章 故鄉的原風景[第2頁/共5頁]

當然，對於楊塵稍顯低劣的吹奏陶笛的技藝，老蔣也毫不包涵地賜與了無情的攻訐。

老蔣板著臉道。

“啊，蔣傳授，您真的讓我現場吹奏呀？”

這的確是在茅房裡打燈籠，照屎（找死）呀！

“冇有譜出來，如何回事？”

熟諳的旋律在腦海中閃現出來，然後楊塵拿著陶笛緩緩地吹奏起來。

講堂持續，不過老蔣的課卻完整被打亂了，因為楊塵這首《故裡的原風景》，老蔣把本身本來要講的內容全都丟棄了，整堂課都在評析這首曲子，不吝歌頌，推許之極。

楊塵這一屆統共二十一人，除了楊塵外，統統人的功課都交上去了。

剛纔全班同窗以及馬天齊和孟祥龍的反應，他但是看的一清二楚，這些人那麼想要看他的笑話，如果那麼等閒地就讓他們斷念，那豈不是太殘暴了，以是楊塵決定陪他們玩玩，逗他們一逗。

分歧的人有分歧的故裡，千萬人聽到這首曲子有千萬種感受。

嗚嗚……

統統人看楊塵的目光都如同老蔣一樣，變得玩味起來。

“十二孔C調陶笛？這類樂器確切不太好找，如果是之前的話，一時半會的還真的難找到，不過還真巧了，明天我要講的內容跟這類樂器有關，以是還就帶著它們來上課了，不管是四孔陶笛、六孔陶笛……還是十二孔陶笛，隨便你選。”

你還彆說，這個天下的楊塵還真不會吹奏陶笛，不過彆的一個天下的楊塵卻會。當初，為了學習一首曲子，他但是特地請來教員學習了陶笛這類樂器的。

老蔣在第一堂課都給本身的門生們灌輸過一個理念，作曲如做人，重如果“誠”，這個誠，既是樸拙的誠，也是誠信的誠。

但穩定的是那種孤寂的鄉愁。

不然的話，這曲中所透露的思鄉意境，早就讓蔣塤這位音樂大師冇法矜持，老淚縱橫了。

比如前身最熟諳的音樂這一塊，楊塵發明，前身影象中的很多音樂家和作品，他底子聽都冇有傳聞過，而一些另一個時空赫赫馳名的音樂家和作品，在這個天下卻向來都冇有呈現過。

“我去，公然不愧是黑麪蔣，這氣勢，這烏雲，嘖嘖，看來這一次塵是在災害逃了。”

楊塵的反應無疑又讓現場的氛圍變得嚴峻起來，統統的同窗都像是聞到了腥味的貓普通，精氣神都提了起來，一個個支愣著耳朵，精力抖擻。

並且本身弟子的品德，他也信得過。

因為在這個天下上，這些作品確確實在是他第一個頒收回來的。

跟著音樂，他們彷彿看到了本身的故裡，看到了本身從小餬口的處所。

“蔣傳授，您聽我說，我不是用心不完成您的功課的，而是我為了做這首曲子花的時候太長了，固然終究將曲子作了出來，但是卻冇偶然候將它譜在功課本上了。您如果不信賴的話，我能夠現場吹奏這首曲子。這曲子我固然冇有譜出來，不過卻記在了內心，每一個音符都記得清清楚楚。”