第647章：兩部教育電影的對比[第1頁/共3頁]

他會為身邊的人讓步，但會持續用自個的體例影響四周的人，他悲觀、開通，更尋務實際餬口的簡樸幸運，而不是奇蹟的勝利，財產的堆集。

糖糖本來還想纏著周夏說話，但看周夏這麼當真，也把頭湊過來一起看起了影評。

很多人會商說著兩條線索如同太極的陰陽兩儀，終究都是轉到了五六歲，特彆是這對年青佳耦回想他們生長之路，假象當時竄改一個挑選會對人生有何影響，非常的成心機，就像再現了我們常常悔怨的一些事情，讓人老是能投入此中。

《三傻》在全片的敘事佈局上，采取了現在、疇昔兩條敘事線索瓜代停止，互為解釋。從而加強了影片的因果聯絡，增加了鬆散感。如果《三傻》采取順敘的體例拍攝，成果就會顯得非常疲塌。

從一出世，父母就教誨我們要好好讀書，長大了找個好事情，娶妻生子走完這平生。卻從未問過我們真正喜好甚麼，想要甚麼，采取填鴨式教誨，看到彆人的孩子學甚麼，立馬讓我們去學，各種補習班、各種特長班，噓寒問暖，無微不至，奉告你現在的任務就是學習，其他都不首要。

糖糖這纔將手機還給了周夏，但還是持續纏著他說話：“一一，你說奇不奇特，比來小狐她們都不睬我，她們剛纔發的關於電影的微博，隻要小狐提了我，但也冇@我，你知不曉得啟事？”

《三傻》中伏筆比比皆是……，我隨便就能舉出十幾個：1，開學時“消音器”不會說印度語導致厥後演講時稿子被改了也發明不了（影片也趁便抨擊了填鴨式的學習體例）；2，開學時門口撒尿被電那一幕，連絡“消音器”多次在田野隨地小便，使最後“消音器”小便被電的產生得很天然；3，太空筆這個線索是影片的一個亮點，套用美蘇航天局“太空筆-鉛筆”的典故……等等。

周夏無法的將重視力轉到糖糖身上，迴應根據，伸手去特長機，糖糖倒是將手藏到背後，讓他拿了個空。

第二，真正的詼諧是含蓄的，不經意間就埋下伏筆，也就是我們所說的“承擔”，是笑料在細節層次上的構造佈局。上麵我們再來比較一下兩片的“承擔”。

“信賴看過《起跑線》的人，不會奇特我將兩部電影相提並論，一樣讓你看的以為是一部笑劇片，一樣反應的是教誨的題目，一個反應的是小學‘起跑線’，一個大學‘起點線’，但是看完以後都是惹人沉思，深深被電影通報的事理所震驚。

他為了愛情放棄了很好的事情和前程，到了一個魔都，找到了一個私家企業做hr，他為公司雇用的年青人，也不是類他，都是跟做事情崗亭來雇用，各式百般的人都有，他對小孩教誨，冇有非要上重點，非要學畫畫、學鋼琴等等的設法，但也不會反對老婆、嶽母的這些安排……，但他會儘量讓孩子學她喜好的，讓統統人達成分歧。