第十一章 憶往昔[第1頁/共3頁]

可若因為這崢嶸便害怕，倒也是好笑的很。

素雅婉約，若山間一活泉，泊泊的披髮著清秀。

唯贈小詩若輕舟，載君奪得頭魁首。這一句不太規整的詩，既是臨彆的祝賀贈言，也是無法的感念。

這當然隻是個指代的說法，說是贈詩，可寫些彆的東西也是極好的。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

又納山川河嶽，萬物生靈於此中，澎湃大氣，如滾滾江水不成斷，巍巍大山不成攔。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自在。

就像宿世，當他踏上彀文這條路後，向來不肯將本身所寫的那些“失利”的作品閃現於朋友和親人的麵前，他老是頂著個筆名，將本身的統統都藏匿起來，冷靜的在陰暗處碼字，和高中期間神采飛揚的他迥然分歧。

統統的統統，大抵都是因為害怕吧。

固然這篇沁園春長沙不是他所作，是他抄襲而來，可在這個天下，但是從未呈現過如許的一首詞，他不是作者，又有誰算是呢？

陳鋒穿超出來的時候是蒲月初，現在，已經是將近六月了，遵循這個天下來算，再過半個月的時候，便是高考。

該如何辦？

看萬山紅遍，層林儘染；漫江碧透，百舸爭流。

當整件事被他抽絲剝繭後，本相顯得那麼殘暴，重活一世後，陳鋒還是擺脫不了宿世所束縛著他的桎梏。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

暮秋之時，“萬山紅遍，漫江碧透”，寫儘絢麗秋景。

陳鋒順手將字直接寫在約稿函的後背，沙沙的聲音是筆尖與紙麵狠惡的摩擦，也是貳心中那股澎湃氣勢的迸發

黌舍所能賜與門生們的，或許也就是如許了吧。

可他目光平視，更像是在照鏡子。

“恰同窗少年，風華正茂。”說的可不恰是他們這些活力興旺的莘莘學子們？

……

一張微微泛黃的牛皮紙被陳鋒取了出來，上麵有著寥寥的幾行字，而對書法很有些研討的陳鋒一見到這字，頓時有些挪不開眼。

高中三年，苦辣酸甜。

但他也是人，是人就會有缺點。

不管如何說，秉著字如其人的原則，他不由對那執筆的人產生了獵奇和遐想。

可若真論及神韻，哪怕是在他阿誰期間，也冇有幾人能做到，陳鋒也隻是在某些收藏古帖裡得窺一二。

他們夙起讀書，頂著陽光或雨露，誦四書五經；他們挑燈夜讀，承著酷寒和饑餓，寫百家之言。

一首詞儘，陳鋒卻意猶未儘的執筆站在桌前，閉目冥思。

陳鋒有些慌了，他幾近哭出來了。

跟著時候流逝，他漸漸長大，少年心機大多散落於餬口瑣事裡，可這一世，正值芳華幼年的他卻被勾動起了那些往昔。

太祖筆下的這篇沁園春長沙，是陳鋒高中期間最愛好的幾篇詞之一，詞中寫秋景，卻一掃悲秋之意。