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蘇芽嘖嘖點頭，一臉“我同桌一看就冇我聰明”的模樣，看得顧筱歌想摸出桌兜裡的粉筆，重新劃條三八線。

連個水紋都冇激起。

竟然還和顧筱歌又是同班。真是……好浪漫呀~~~

遐想本身剛到黌舍訂常上學那會兒，誰瞥見他不是一臉“嗯？？！！他就是剛轉學還冇進課堂就翻牆出去打鬥進病院阿誰？溜了溜了。”的神采？

但每次剛開端，就被蘇芽笑眯眯的“做功課了嗎？今後還想抄功課嗎？你不想抄功課了是吧？”三連問，問得節節敗退。

“明白了。”顧筱歌就看不慣蘇芽這幅“小人得誌”的模樣，忍不住潑冷水，“您就是傳說中阿誰SI黃色的小褂子對吧？”

但冇想到，這過了一學期，白婭也轉到忠武來了。

蘇芽回絕。

“……”棒個P！

“……教員的意義是？”蘇芽聽完大抵來龍去脈，有些迷惑的眨眨眼。

……當初，如何就冇想著和班上同窗搞好乾係。搞得現在想換小我抄功課都那麼難……

——肖唯。

蘇芽和其他兩人先冇反應過來，呆呆的看著嘴角勾了點對勁笑意的顧筱歌，半天賦恍然他說的是黃馬褂。

“他們說甚麼？”班主任板著一張正兒八經的臉，像個向來不聽八卦的端莊人兒。

明顯是高大上的意味，從他嘴裡出來如何就變成了有不好味道的事物呢？

“其他事我是不清楚，但是阿誰甚麼放學後用心留晚點兒好一起走的事，我曉得啊。”

說完後看向班主任，等對方點點頭，衝她說“教員曉得了，今後有甚麼事記得來找教員，你先回課堂吧。”後，蘇芽才點點頭和班主任打了號召分開。

……莫非她現在不但僅是要做好班主任的小棉襖子，連順風耳和打小陳述這兩件事也要做了？

不過很快她就冇心機去想這是如何一回事了。

彆看平時兩人彷彿相互不熟，正眼也不看對方一眼的模樣，但實在放學後會用心留晚些，就為了等其彆人走完了兩人能夠略微說兩句話。上一週，纔有在畫室畫畫的同窗，因為走得比較晚以是瞄到了呢。

不過這是後話，現在顧筱歌同窗還是還是因為家庭功課，被威脅的角色定位。

“你是不會明白的。我！”蘇芽對勁洋洋的點頭晃腦，手捂著心開端自誇，“班主任的知心小棉襖。隻要有我在，教員都會第一時候信賴‘冇題目’的。但如果冇我在，那就不必然喏~~~”

但要說蘇芽引發的“流言”讓他還能接管的話，比來班上傳出的另一“流言”就讓他很不歡暢了。

而另一邊，交了很多朋友，花了很多時候將“流言”傳出去。就等著顧筱歌忍不住主動來找她，趁便藉機坐實“流言”的白婭。卻等來風平浪靜。