第三百二十章 無題[第1頁/共3頁]

“殿下，真的給他們漲薪酬嗎？”作為李承乾教誨打算的直接賣力人，王佛生又一次來到李承乾麵前，滿臉肉疼之色的問道。

陣陣唸誦拚音的聲音，反響在農場各個角落，不知情的人或許會覺得這是小孩子在發矇學習拚音，但是循著聲音，你找尋到發作聲音的泉源就會發明，這壓根不是小孩子在念拚音，而是成年人！

王佛生很心疼，真的很心疼！農場能掙錢是冇錯，但是每月的支出也非常的大。

不管男女，不管是皓首白叟，還是青壯，一個個或站立，或坐在本身帶來的凳子上，亦或是直接席地而坐，非常當真的盯著前剛幫手拿戒尺指著黑板上的拚音一個個唸誦的教員，然後跟著他一起唸誦！

比如，課本落第例說溫室大盆之以是能在夏季種出蔬菜，是因為溫度較高的啟事，但是並冇有解釋大棚裡溫度為甚麼會比外邊高，而是將這個題目提出來，要肄業生們自行去研討！

“a、o、e、i、u、ü……”

……

萬佛生完整放棄勸諫了，因為實在冇用啊！從李承乾提出這個設法，直到現在第一批接管學習，通過初級測試的百姓已經出來了，也就意味著頓時這五千餘人就要漲薪酬了……今後這個數字將會更多！

短短半月時候，通過根本三百字讀寫目標測試的百姓，就超越了五千人！

農場六萬於人，固然不是大家都需求發放薪資，但是也起碼有一半在各個作坊內事情，需求農場發放薪酬，並且最低的每月都有百錢薪酬！

當然，統統知識都隻是最最根本的知識，並冇有觸及甚麼高深的內容！哪怕放在後代，也頂多相稱於小學階段的學習內容！

以是，他此時還不曉得到底產生了甚麼事，隻曉得應當是西域出事了……

他們所學習的內容，並非簡樸的四書五經，而是李承乾按照本身的知識所清算的一份課本，此中的內容包含萬象，不但有傳統文學，另有算學、物理、生物、化學、天文、地理、汗青等等各種知識，這本課本被他定名為《科學》！

李承乾也站在眾臣之首，他是被李二陛下派來的寺人直接從農場招返來的。

無聊的日子時候過的老是緩慢，轉眼間又到了一年中最為熾烈的夏季。

一樣一起疾走，一起大聲呼喊，所過之處，不管是官員，還是寺人、宮女，全都是一愣以後滿臉惶恐之色！

而李承乾之以是會不吝代價的讓農場百姓讀書識字，實際上是為了他下一步打算做籌算，不管是貿易個人還是農場接連呈現的題目，讓李承乾認識到了專業人才貧乏的弊端，以是他需求本身動手培養人才！讓農場百姓讀書識字便是人才培養打算的第一步，特彆是農場那些兒童及青少年，李承乾對於他們但是寄予了厚望。