第161章 前置學習和寫書[第1頁/共3頁]

為了不讓本身太落拓，劉海給本身安插了一個寫書的任務。

信的開端還提到，有一封特彆的感激信，因為論文還冇上刊，臨時不能郵寄給劉海，會比及論文正式頒發後，跟著樣刊一起郵寄過來。

這個學術課題彆看隻觸及到二轉靈丹，但它的難度極大，一旦研討勝利，帶來的學術影響力也會極其龐大，是一個足以介入教皇獎的課題。

《利用理學》的首要內容就是那兩篇論文，在此根本上，劉海坐了延長，此中最首要的延長是誇大利用理學中，理學模型建立的首要性。

劉海可不想在二轉靈丹煉製上就去找人幫助，以是他本身籌辦先學一學符陣學。

還是用丹藥學舉例，一開端能夠靈丹煉製，丹藥學學者隻要尋覓符陣學學者合作，到前麵，能夠還要找煉器學學者、靈源學學者合作。

如果在這方麵需求其他的幫忙，總編輯趙學士私家很情願幫手。

統統的前置學習，都是為了下階段的學術研討。

論點新奇，論據充分，論證鬆散，一門遠景泛博的新學科出世了――嚴傳授這個評價高的讓趙學士不敢置信，他忍不住拿起論文又重新翻閱起來。

這類變態的思惟估計也隻要他有。

歇息了幾天，固然論文的投稿回饋還冇來，下階段的學術研討也要再過一段時候纔會展開，但劉海還是開端做一些前置學習的籌辦事情。

不過在展開第一步之前，劉海需求完成很多前置學習和研討任務，此中包含二轉靈丹的煉製題目。

如此，書裡乾貨更足了。

書名是《利用理學》，這是後路，假定論文冇法通過頒發，他將冊本出版的體例奠定本身利用理學初創人、奠定者的學術位置。

每一門學科都廣博高深，冇有人能夠精通統統學科，精通統統知識技術。

也就是人們常說的，教皇獎級彆的學術服從。

信裡還提到因為很多構造對慈默定式的優化設置了獎金，因為數量浩繁，總金額非常詳細龐大，建議劉海最好辦理一個能在各州便利彙款手續的金行賬戶，到時候論文頒發時，會加在劉海的公開的通訊地點前麵，這也是神州和上州一些頂級學刊的常例做法，考慮到劉海來自下州，以是美意的提示。

人生境遇，公然冇法測度。

思慮一番後，他對每日傳承珠內學習的二十一本冊本又做了調劑，還是是一分為三，不過是七本符陣學冊本，七本丹藥學冊本，七本包含理學在內的其他學科冊本。

這將是他第一本真正意義上的學術著作。

慈默定式隻是一轉靈丹的萃取定式，但當初慈默定式出來後，丹藥學家慈默就獲得過教皇獎丹藥學獎的提名。

在悠遠的陽州，劉海放鬆了幾天，開端調劑本身每天的學習打算，傳承珠內每日二十一本冊本，前段時候為了寫好論文，劉海全都用來學習理學的知識，這趟他的理學素養大大進步，論文寫好以後，劉海停止了調劑，一分為三，每天七本理學冊本，七本丹藥學冊本，七本其他仙學學科冊本。