第106章[第1頁/共4頁]

為此，那幾個精怪還特地弄出了一片霧障，人類一進入到霧障的範圍內就會迷路，然後迷含混糊中就會被直接送出去；若真有那運氣好的人闖了出來，精怪們就會裝神弄鬼的嚇走他們。

董校長的存眷點實在不在林萌萌本人，而在他當初送給林萌萌的那盆“黑美人”的貴重花草上。

政教副校長賣力的是黌舍的規律安然這一大塊，他對林萌萌的存眷點一樣也啟事為這兩大塊。

這裡的辦理層，一個是管政教的副校長林大勇；一個是管束學的副校長董忠喜。

林萌萌聽了本身也感覺好笑，須知修.真者四周曆練，遇險鬥法都是常事，冇想到現在的她竟然也會被黌舍帶領三令五申的“安然第一”給洗腦了；不過換另一個角度想，修道修道，不就是修的長生大道嗎？想要長生，重視安然不也是很普通的事嗎？

聽了早就跑到“黑美人”花盆前你一句我一句聊起來了的孫兒孫女的話語，董忠喜心中一喜，從速兩三步走到了窗台前低頭一細看，果然，那熟諳的枝條上密密麻麻地滿布著的滿是嫩綠泛了點兒黃的芽頭。

董校長對林萌萌的存眷是因為私家愛好，而林大勇林副校長對林萌萌的存眷則是公事。

遐想當年，二中每年但是有兩次全校師生外出玩耍的活動，一次上學期的秋遊，大多數是野炊；一次是放學期的春遊。可跟著社會大環境的竄改，安然題目成了黌舍的首要首要題目，以是統統戶外活動根基上全都打消了。

“哇，哥哥你看，它這裡真的發了好多好多的芽呀！”

小白也不曉得是不是本身也想去那兒玩，竟然冇賣關子，一股腦兒地就把它曉得東西給說了出來。

“mm看，就是那盆，花盆我還認得。”

以是林大勇思來想去，決定再考查林萌萌一段時候，考查的內容不但僅是林萌萌的班主任事情才氣，更多的還是她的奇蹟心。

曉得這個動靜了的門生們天然是歡天喜地，可身負安然重擔的班主任和科任教員倒是一塊大石頭壓在了心頭。

班主任能管好班上的規律實在並不希奇，嚴格來講這應當是最根基的要求，畢竟，連本身班的門生都壓不住，如何當一個班的家長？難能寶貴的是班主任不但要讓班上的門生口服，還要讓他們心折。能讓門生心悅誠服的班主任纔是真正的好班主任。

而林萌萌較著就有這類潛質，女性在體貼孩子上天然就有上風，再加上她還能管住管好門生，林校長內心不由地生出了將她接收進政教處的設法，不過，絕大多數女教員都有個天生的短板，那就是當她們愛情結婚生子後，家庭就放在了第一名，其他統統都要靠後了。林教員她就是再合適乾黌舍的政教事情，可究竟就是她正處在適婚春秋，這萬一汲引到政教處冇一年她就因為愛情結婚乃至有身啥的請辭，那作為政教副校長的他又何必折騰這一番呢？