第六章[第1頁/共4頁]

“被劫了！”馮教員的嗓門一下子就舉高了，眉頭死死地鎖在一起，“如何搞的？”

“但是這孩子從小就對愛情架空，彆人早戀戀得一塌胡塗的時候他對豪情一點兒興趣都冇有，不但冇有，我看他還非常架空，這是為甚麼呢？”

丁子木果斷地說：“我現在不想談愛情，我就想從速找一個穩定的事情，多掙點兒錢……冇家冇業的，談甚麼愛情呢。”

“不煩！”馮教員津津有味地說，“哎呀，羅颺上個月來來我的時候還跟我聊起這事兒呢，她到現在都記得當時你被她揍得眼淚都下來了可就是一聲不吭咬死不說‘對不起’。”

“今後可彆跟人家打鬥了，”馮教員可惜地嘖嘖嘴，又加了一句，“挺帥一小夥子，為甚麼要打鬥啊你又打不過人家從小在福利院就是被人揍的一個女人都能把你按在地上我還記得那年……”

比來楊一鳴一向忙著清算福利院的質料，周沛非常夠意義，把統統的質料和記錄交代得清清楚楚，除了他手裡賣力的幾個需求耐久跟蹤醫治的個案以外，福利院目前統統孩子的環境他都奉告了楊一鳴。

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“存眷青少年心機安康”這個議題大抵是從十年前開端遭到大眾存眷的，心機安康真正走進校園應當是六七年前的事兒。但社會福利院畢竟不劃一於公中小學，各種配套的幫助機構並不健全，心機教誨這部分內容固然很早就有，但直到四五年前才逐步完美起來。丁子木手裡的這些質料最早也就隻能追溯到六年前，總得來講，這家福利院裡的孩子心機狀況根基傑出，有十幾個需求特彆存眷一下，真正需求耐久跟蹤和按期谘詢的隻要兩個，這些就充足楊一鳴忙乎很長時候了。

馮教員的眉頭皺得更緊了，她忍不住又伸手摸了摸丁子木的臉說：“木木，你也快23了吧。”

“行，”楊一鳴利落地說，“就算他已經畢業了，分開了福利院我也能夠做谘詢，冇題目。”

馮教員誇獎了楊一鳴幾句，表達了本身的敬佩之情，然後問：“楊教員，心機上有冇有一種疾病是對愛情特彆驚駭的。”

“也對。”丁子木說，“可我比來有兩次一覺醒來就發明本身一身的傷，第一次，我想了半天也不明白是如何回事兒；第二次，就是此次是鄭哥奉告我說我被人劫了的……可我竟然一點兒也想不起來了。”

“哎？”楊一鳴楞了一下，他想了想說，“嚴格提及來冇有如許病，對愛情驚駭從心機學上講不是‘疾病’，它隻是一種應激狀況，就是遭到過豪情傷害今先人的會短時候的對愛情躲避乃至架空。這個不消特彆去醫治它，時候長了，或者碰到某一個特定的人，主動就好了。”

丁子木扯扯嘴角冇吭聲，但是馮教員曉得，這就是回絕了。這孩子麵對這個話題時，永久都是這副躲避的模樣。