第二十三章 婆媳教育觀大沖突[第1頁/共3頁]

“你可彆諷刺我了，抱得美人歸冇歸，彆人不曉得，你還不曉得麼？我此次打電話跟你說閒事，聽小和說你比來想做點小買賣。”

第二天早上，一家人在吃早餐的時候，嚴母問了嘉嘉明天玩的開不高興。

“對啊，以是我找你啊，你必然要想體例不能讓小和曉得。”

“今後像這類活動就不要再領嘉嘉去了，去了也是華侈時候。”

“甚麼叫，我讓你過來，你就過來，你本身的孩子你不惦記麼？仳離後你回過這個家幾次。”嚴母氣的話都要說不出來了。

“馮薇，但是你也曉得我的，我那裡有錢啊，我也是方纔上班，我現在卡裡的錢彆說開親子餐廳了，我去親子餐廳給嘉嘉辦個年卡都不敷呀。”

方小和持續為嚴母解釋道：媽，嘉嘉是我的親兒子，我如何能害他呢，不是哲學，媽，就是由孩子們發問他們本身比較感興趣的話題，家長和教員們可覺得孩子們講一下從大人的天下是如何對待這個題目的，最後在和孩子們的會商中構成本身的終究設法。這也恰是兒童哲學講堂的魅力地點，事前冇法預估，真正的講堂隻能跟著孩子們的會商一點點天生。就在如許的平常會商對話中，幫忙孩子們成為耐煩的聆聽者和自傲的表達者，加強孩子們的思慮才氣和推理才氣，幫忙他們成為能夠深切和富有邏輯思慮的學習者。在兒童哲學切磋活動中，融會了攻訐式思惟、創新式思惟、關愛式思惟、合作式思惟4種思惟體例的培養，以是也簡稱P4C。

在另一頭，馮薇也接到了一個電話。

“都是”

聽著小和這麼說，馮薇內心就更心疼了，誰能想到這會是嚴家的大少奶奶啊。

“奶奶，我好喜好方叔叔呀，他一向陪我玩，還給我講英文繪本。”嘉嘉描畫的越高興，嚴母著內心越不是滋味，嚴母守了這個大師一輩子，最怕最怕本身這個小孫子到最後可彆再姓了方。

“嗯嗯，對對，她就是給我提了個這個構思。我這不是想和你一起合股麼？”

“是啊，是啊，我辛辛苦苦上班的那點心血錢啊，老是放在銀行也不是個彆例呀，我也想讓它出來在本錢市場滾一滾。”

即便方小和再解釋，嚴母也不是很高興，小和也冇有再說甚麼。

“哦哦，冇事，冇事，班上的事。”馮薇冒昧的說著。

“媽，我不感受在華侈時候啊，你看嘉嘉早上和你講故事的時候多高興呀。”

方山這邊方纔掛掉電話，小和就來了電話。

“另有如許的功德，我必定一百個同意啊，那小和能同意你給他拿錢麼？”

“下午出來聚聚唄？嘉嘉不在家，迪迪出去玩去了，我也安逸下來呀。”

嚴冷在電話那邊一副剛睡醒的模樣。

一聽又是他們公司，還和方山有乾係，嚴母就很活力：“甚麼呀，一個四歲的孩子，還搞兒童哲學，你們是在搞笑麼？你就害他去吧。”